9.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

(1)儀器a的名稱是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BD;
(3)若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入;
(4)下面是排水集氣法的實(shí)驗(yàn)操作,正確的操作順序是③②①(填序號(hào)).
①待集氣瓶內(nèi)充滿氧氣后,蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶貯滿水,用玻璃蓋蓋上瓶口,倒立在盛水的水槽中
(5)甲烷(CH4)密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉晶體與堿石灰的混合物來制備甲烷,請(qǐng)你從如圖中選出一瓶甲烷所需的裝置組合為AC或AE.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣密度比水小,不易溶于水進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)排水法收集氧氣的正確操作進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小,難溶于水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BD;
(3)氧氣密度比水小,不易溶于水,所以用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②通入;
(4)用排水法收集氧氣時(shí),應(yīng)該首先將將集氣瓶貯滿水,用玻璃蓋蓋上瓶口,倒立在盛水的水槽中,然后等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶,最后待集氣瓶內(nèi)充滿氧氣后,蓋上玻璃片再移出水槽,故選:③②①;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小,難溶于水,所以制取甲烷所需的裝置組合為AC或AE.
故答案為:(1)試管;
(2)BD;
(3)②;
(4)③②①;
(5)AC或AE.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.取氧化銅樣品log(含雜質(zhì)銅),用足量的氫氣還原后共得到8.4g銅,則氧化銅樣品中含有氧化銅的質(zhì)量是( 。
A.2gB.6.4gC.8gD.8.6g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對(duì)反應(yīng)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈中性,也可能呈酸或堿性.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試液不變色,溶液呈中性或酸性
(2)為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,有明顯的現(xiàn)象,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.根據(jù)如圖回答問題.

(1)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式,并選擇相應(yīng)的發(fā)生裝置.
①化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.②發(fā)生裝置:A.
(2)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳用裝置C而最好不用裝置D的原因是二氧化碳密度比空氣大,且不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng),因此可以用裝置C收集;二氧化碳能溶于水,因此最好不用裝置D收集.
(3)木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出白光.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出利用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)為了收集到干燥的二氧化碳,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篴接b、c接f.
(3)請(qǐng)寫出利用你連接好的裝置,制取另一種氣體的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置(本題的所有夾持儀器均已省略).

(1)圖中儀器D、E的名稱:D錐形瓶,E長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室要制取氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.請(qǐng)你為他把③中的導(dǎo)管畫完整.
(3)該裝置也能用于制取二氧化碳,有關(guān)制取的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)若用其他裝置(同種藥品)制二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,你的正確選擇為CEFG(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.請(qǐng)從微觀角度解釋下列問題.
(1)CO和CO2組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)差異很大的原因.
(2)如圖:圖1和圖2不屬于同種元素的原因.
(3)根據(jù)圖1提示的信息,畫出氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.以下是生活和學(xué)習(xí)中可能遇到的某些情況,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)我市許多汽車用乙醇汽油,這樣做的目的是節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境;
(2)打開汽水瓶蓋會(huì)有大量的氣泡逸出,原因是壓強(qiáng)減小,氣體的溶解度減。
(3)樹木上常涂刷含有硫黃粉的石灰漿,這樣做的目的是殺死害蟲;
(4)鋁合金是制造飛機(jī)要材料,鋁合金的優(yōu)良性能是密度小、硬度大、抗腐蝕性強(qiáng);
(5)熄滅蠟燭可用嘴吹滅,滅火原理是降低溫度到蠟燭的著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在一只盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中懸浮著一個(gè)塑料小球(如圖),若往燒杯中加入下列某種物質(zhì)會(huì)使溶液中的小球沉入水底,該物質(zhì)是( 。
A.食鹽B.硫酸鎂C.氯化銅D.氧化鋇

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同步練習(xí)冊(cè)答案