【題目】(一)氣體制。簩嶒炇也糠謨x器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①___________

2)小強(qiáng)用B來制取氧氣,寫出該反應(yīng)的符號或文字表達(dá)式_________________。

3)若用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣,制取裝置的組合為______,寫出該反應(yīng)的符號或文字表達(dá)式_______________。

4 C裝置收集氧氣的依據(jù)是______,若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是________。

5)實驗室常用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)在常溫下制取氫氣,發(fā)生裝置應(yīng)選_____,若用如圖F裝置收集該氣體,氣體由______端(填“a”“b”)導(dǎo)入。

6)在實驗室里制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.上述兩種方法的主要共同點是______

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧物質(zhì)的分解來達(dá)到目的 ④兩種方法所需儀器相同。

A ①③ B ③④ C ①② D ②④

(二)老師在實驗室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實驗后,回答問題。

1)請寫出硫在氧氣中燃燒的符號或文字表達(dá)式:______

2)宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。氧氣在化學(xué)變化的最小粒子是______

3)在做硫燃燒實驗時燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中,這樣做的目的是__________

【答案】長頸漏斗 過氧化氫氧氣+ AE 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 氧氣不易溶于水 把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿 B a A +氧氣二氧化硫 氧原子 充分利用瓶內(nèi)的氧氣

【解析】

(一)(1)儀器①是長頸漏斗;故填:長頸漏斗。

2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以可采用裝置B,故填:過氧化氫氧氣+水。

3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,向上排空氣法收集的氧氣干燥,所以制取裝置的組合為AE,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

故填:AE;過氧化氫氧氣+水。

4 C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水,若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿。

故填:氧氣不易溶于水;把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿。

5)實驗室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氫氣的密度比水小,難于水,所以發(fā)生裝置應(yīng)選B,若用如圖F裝置收集該氣體,氣體由a導(dǎo)入.

故填:B;a。

6)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理是:氯酸鉀氯化鉀+氧氣,常用“固體加熱”的裝置,過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理是:過氧化氫+氧氣,常用“固液常溫型”的裝置,可知兩個反應(yīng)均可用二氧化錳作催化劑,氯酸鉀需加熱,要用到酒精燈,而過氧化氫不需要,所以所需儀器不同,氯酸鉀的化學(xué)式是KClO3,過氧化氫的化學(xué)式是H2O2,二者均是含氧化合物。
故答案選:A。

(二)(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣二氧化硫。故填:硫+氧氣二氧化硫。

2)宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。氧氣在化學(xué)變化中的最小粒子是氧原子;故填:氧原子。

(3)在做硫在氧氣中燃燒實驗時,燃燒匙要由上往下緩緩插入,是為了防止生成的熱氣體將集氣瓶中上部的氧氣排出,不利于可燃物在氧氣中持續(xù)燃燒,同時也不易觀察到明顯的實驗現(xiàn)象.故填:充分利用瓶內(nèi)的氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并填寫相關(guān)的空格:

1)碳酸氫銨受熱分解(寫出文字表達(dá)式):_________,所以碳酸氫銨應(yīng)該_______保存。

2)向澄清石灰水中通入二氧化碳,石灰水變渾濁(寫出文字表達(dá)式):________________。

3)加熱堿式碳酸銅的實驗現(xiàn)象:_________________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。

4)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒(寫出文字表達(dá)式):________________;集氣瓶底要留少量水或細(xì)砂,目的是_____________________;鐵絲要繞成螺旋狀,目的__________________________________;鐵絲的末端要系上火柴梗,目的是___________________。做該實驗時,未能觀察到火星四射的現(xiàn)象,可能原因是_____________。(寫一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

1)寫出指定儀器的名稱:① ______ 、② ______;

2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

以上四種途徑制取氧氣有一種途徑與其他途徑變化形式不同的是___________,通過甲途徑制取氧氣的文字表達(dá)式 ______,屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

3)用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是C____(填字母),該裝置的優(yōu)點是___

4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,的文字表達(dá)式是:______。實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,原因是______。做該實驗試管口略向下傾斜的原因是______。

5)下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟:

①加熱②收集氣體③檢查裝置的氣密性④裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團(tuán)棉花⑤將試管固定在鐵架臺上⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面。

正確的順序為_______。(用序號表示)

6)要得到較純的氧氣,用___( 填序號)收集較好,在當(dāng)________時開始收集。寫出向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法:_________。

7)如果用下圖所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從____(“a”“b”)端管口通入。

8)何潔同學(xué)在制取氧氣過程中,她用排水法收集一瓶氧氣后,發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純,原因可能是_________________________________。(只要答一點)

9)實驗室通常用固體碳化鈣與水反應(yīng)制取氣體乙炔,該反應(yīng)非常劇烈,乙炔難溶于水,密度比空氣小,要制取純凈的乙炔氣體,且安全、節(jié)約藥品,可選用裝置___組合;如果用G裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從_____(“a”“b”)導(dǎo)入

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問題。

1)①A中長頸漏斗的下端浸入液面的目的是__________________

B中試管口稍向下傾斜的目的是___________________;

2)某化學(xué)小組查閱資料得知:鋅粒和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)生成氫氣。

①請你幫該小組同學(xué)選擇制取氫氣的發(fā)生裝置為:_______________(填標(biāo)號);

②氫氣難溶于水,密度比空氣小,收集氫氣的裝置為______________(填標(biāo)號)。

3)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為______(填標(biāo)號)。

①連接儀器后,應(yīng)先檢查裝置的____________。

②如圖所示,是某同學(xué)往試管中裝入藥品高錳酸鉀的操作,該同學(xué)的操作______(填正確錯誤)。裝入高錳酸鉀后,應(yīng)在靠近試管口處一團(tuán)棉花,其目的是_____________。

③可以選用C裝置來收集氧氣,其理由是________;當(dāng)觀察到導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時,不宜立即收集,是因為__________;當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有連續(xù)不斷的氣泡冒出時,才開始收集。當(dāng)觀察到___________時,說明集氣瓶中充滿了氧氣。充滿了氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,____放在桌上。實驗完畢后,應(yīng)先把_________,再_________,以防止________;也可以選用D裝置來收集氧氣,其理由是__________;用這裝置收集氧氣,檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法是_____________(寫出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)。

④寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式_____________。

4)實驗室里還可以用氯酸鉀和少量二氧化錳混合加熱制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:___________;這一反應(yīng)屬于________(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)上規(guī)定以氧-16原子質(zhì)量的作為標(biāo)準(zhǔn),用其它原子的實際質(zhì)量跟它相比所得到的值,就是該原子的相對原子質(zhì)量。氧-16原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg,鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-26kg。已知鐵原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4。

1)求鐵的相對原子質(zhì)量。_____________。

2)鐵原子的核外電子數(shù)為_____,中子數(shù)為____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識與技能.請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題.(濃硫酸具有吸水性)

1)寫出圖中①的儀器名稱:________。

2)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字式為________;若用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置連接順序正確的是(填管口字母)________。

3)實驗改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過加熱處理。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖G所示(已略去夾持裝置)。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是________。

A收集到更多的氧氣 B加快反應(yīng)速率 C沒有影響

②與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題。

1)圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,集氣瓶中加入液體的作用是_____。

2)圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為_____,集氣瓶中加入的液體可能是_____,其目的為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一次探究實驗中,某學(xué)習(xí)小組將一定質(zhì)量的高錳酸鉀充分加熱至不再放出氣體為止,若試管中剩余固體的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系如圖所示。請計算:

1)反應(yīng)中共生成氧氣的質(zhì)量為_______g。

2)該小組開始加入的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少_______?(要求寫出解答過程)

3)反應(yīng)后剩余固體中鉀、錳兩種元素的質(zhì)量比為_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題:

1)指出下列編號儀器的名稱:Y_____________;Z_____________

2)實驗室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時,應(yīng)選用_______(填裝置編號)作發(fā)生裝置,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_____________。若用排水法收集氧氣完畢后,他發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色,請你幫他分析一下原因是:_____________。

3)實驗室中若用過氧化氫溶液制取比較干燥的氧氣,選擇的收集裝置是________(填裝置編號);若發(fā)生裝置選用C,請你改正C圖中的錯誤:___________,其裝置的優(yōu)點是__________;該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如:________(填序號)。

①生成物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣

4)某同學(xué)在實驗室制取氧氣時采用排水法收集兩瓶氣體后,在先收集的一瓶插入帶火星的木條只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出一點操作上的原因):____________

5)工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣制取氧氣,這種方法屬于_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

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同步練習(xí)冊答案