【題目】在一次探究實驗中，某學習小組將一定質(zhì)量的高錳酸鉀充分加熱至不再放出氣體為止，若試管中剩余固體的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系如圖所示。請計算：

（1）反應中共生成氧氣的質(zhì)量為_______g。

（2）該小組開始加入的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少_______？（要求寫出解答過程）

（3）反應后剩余固體中鉀、錳兩種元素的質(zhì)量比為_______。

【答案】1.6 g 15.8 g 39:55

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前反應物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量，減少的為氣體的質(zhì)量，故反應中共生成氧氣的質(zhì)量為

（2）設開始加入的高錳酸鉀的質(zhì)量是x

故開始加入的高錳酸鉀的質(zhì)量是15.8g。

（3）剩余固體中鉀和錳元素的質(zhì)量等于原高錳酸鉀中鉀元素和錳元素的質(zhì)量，故鉀元素和錳元素的質(zhì)量比為39:55。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數(shù)”的探究實驗。

（實驗1）按圖 1 所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

（實驗 2）按圖 2 所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

（1）實驗 1 中，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_____________，紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開 K，水能倒吸入集氣瓶的原因是_________。

（2）實驗1中反應的文字表達式是_____________，屬于________反應（填基本反應類型）。

（3）為提高實驗的準確性，以上兩個實驗都需要注意的事項是__________（寫一點）。

（4）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得實驗 1、實驗 2 中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系分別如圖 3、圖 4 所示。依據(jù)圖 3、圖 4 信息，_____（填“實驗 1”或“實驗 2”）的測定方法更準確，判斷依據(jù)是___________________。

（5）結(jié)合你的學習經(jīng)驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物。用圖 1 或圖 2 裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，該替代物應滿足的條件是①________________、②_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（一）氣體制取：實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①___________

（2）小強用B來制取氧氣，寫出該反應的符號或文字表達式_________________。

（3）若用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣，制取裝置的組合為______，寫出該反應的符號或文字表達式_______________。

（4） 用C裝置收集氧氣的依據(jù)是______，若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是________。

（5）實驗室常用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）在常溫下制取氫氣，發(fā)生裝置應選_____，若用如圖F裝置收集該氣體，氣體由______端（填“a”或“b”）導入。

（6）在實驗室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法．上述兩種方法的主要共同點是______

①采用MnO2均可改變其反應速率 ②反應都不需加熱

③都利用含氧物質(zhì)的分解來達到目的 ④兩種方法所需儀器相同。

A ①③ B ③④ C ①② D ②④

（二）老師在實驗室給學生做氧氣性質(zhì)的演示實驗后,回答問題。

（1）請寫出硫在氧氣中燃燒的符號或文字表達式：______

（2）宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。氧氣在化學變化的最小粒子是______

（3）在做硫燃燒實驗時燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中，這樣做的目的是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是對某氣體進行干燥、收集、尾氣處理（防止污染空氣）的正確裝置，由圖中實驗裝置推測該氣體的有關(guān)性質(zhì)（ ）

性質(zhì)

A

B

C

D

密度（與空氣比較）

大于

大于

小于

小于

在水中的溶解性

難溶

極易溶

極易溶

難溶

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下裝置和儀器（部分夾持儀器省略），請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：a________﹑b________。

（2）實驗室可用A裝置和________（填字母編號）連接制取并收集二氧化碳。上圖中裝置I是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，若用I裝置制取二氧化碳的化學方程式為：________。

（3）I裝置的優(yōu)點是：______，若在余下儀器中組裝具有相同優(yōu)點的裝置組合是________（填字母編號）。

（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為________，若用B和C連接，停止加熱前，應先________，然后再熄滅酒精燈。若用B和E連接制取氧氣，確認氧氣集滿的方法是________。

（5）裝置H和F組合可用于制取的氣體是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：

（1）將t1℃140g A的飽和溶液升溫至t2℃時，可用圖上的_______點表示，此時溶液是_________（填“飽和”或“不飽和”）狀態(tài)，然后再加入A物質(zhì)40g，可用曲線上的_______點表示．t2℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_____________．

（2）若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì)，提純A物質(zhì)的方法是________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小安同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來制取氧氣，當收集滿一瓶氧氣后，停止加熱。小安對試管中的剩余固體的成分做了如下三種猜想：①氯酸鉀；②氯化鉀；③氯化鉀和二氧化錳。

（1）以上猜想中一定不成立的是_______（填序號）。試管中的剩余固體還有的一種可能是_______。

（2）若你的猜想正確，請完成以下實驗，驗證你的猜想。

實驗方案

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將試管內(nèi)的物質(zhì)繼續(xù)加熱，并用_______

_________

你的猜想正確

（3）小安同學想回收二氧化錳并稱量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量與反應前 _________（填“有”或“沒有”）發(fā)生變化。

（4）寫出該反應的符號反應式 __________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的符號表達式。

①使澄清石灰水變渾濁的反應_______________。

②生成黑色固體的化合反應_________________。

③產(chǎn)生大量白煙的反應________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食鹽中混有不溶于水的泥沙，通過下述實驗除去泥沙等雜質(zhì)，使粗食鹽得到提純。

（1）在上述儀器中，可用于粗鹽提純實驗的有______、______、_____、_____（填寫儀器名稱）；

（2）粗鹽提純實驗的主要操作步驟是溶解、_____、_____。第二步中玻璃棒的作用是______。

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