（1）配平反應方程式：
 
Fe+
 
HNO3--
 
Fe（NO3）3+
 
NO↑
 
H2O
（2）請寫出反應的方程式：發(fā)射衛(wèi)星火箭用聯(lián)胺（N2H4）作燃料，以四氧化二氮（N2O4）作氧化劑，燃燒后的尾氣是氮氣和水蒸氣．
 
．
考點：化學方程式的配平,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)氧化還原反應中得失電子數(shù)相等配平方程式；
（2）根據(jù)題意，發(fā)射衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）作燃料，以四氧化二氮作氧化劑，燃燒尾氣由氮氣與水蒸氣組成，寫出反應的化學方程式即可．
解答：解：（1）該反應中鐵元素的化合價變化為0→+3，所以一個鐵原子失去3個電子，氮元素的化合價變化為+5→+2，所以一個參加氧化還原反應的硝酸根離子得到3個電子，所以得失的最小公倍數(shù)是6，所以鐵的計量數(shù)是1，一氧化氮的計量數(shù)是1，其它元素根據(jù)原子守恒進行配平，所以該方程式為：Fe+4HNO3=Fe（NO3）3+NO↑+2H2O；故填：1；4；1；1；2；
（2）聯(lián)氨（N2H4）作燃料，以四氧化二氮作氧化劑，燃燒尾氣由氮氣與水蒸氣組成，反應的化學方程式為：2N2H4+N2O4
 點燃 
.
 
3N2+4H2O．
故答案為：2N2H4+N2O4
 點燃 
.
 
3N2+4H2O．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

不屬于鹽的是（　�。�
A、純堿B、食鹽
C、碳酸鈣D、氧化鈣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列元素符號即表示一種元素，又表示這種元素的一個原子，還表示一種物質(zhì)的是（　　）
A、OB、HC、FeD、Cl

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是一個課堂實驗，請你參與活動．
【實驗目的】該實驗是為了探究
 
；
【實驗驗證】
實驗步驟：
1、向裝有5mL較濃氫氧化鈉溶液的試管中通入一定量的二氧化碳．
2、將上述溶液加熱至氣體不再生成  
3、等試管冷卻后，向試管中滴加稀鹽酸

實驗現(xiàn)象：
 
；
實驗結論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應了．該反應方程式
 
．
【分析與思考】
（1）實驗步驟2的目的是排除了
 
的干擾，使實驗更加完整．同時保存氫氧化鈉必須要
 

（2）華雪同學提出了不同的方案：在NaOH溶液中滴幾滴酚酞，這時酚酞顯紅色，再通入CO2，如果CO2能與NaOH反應，酚酞會褪色．你認為他的設計方案
 
（選填“正確”或“不正確”），理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

小明要用100 g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”．如圖是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖．

（1）量取所需要的水應選擇
 
（填“10”或“50”或“100”） mL量筒．
（2）指出上面實驗操作示意圖中的2處操作錯誤：
 
、
 

（3）用上面實驗操作示意圖中的序號表示配制溶液的正確操作順序：
 
．
（4）該實驗中玻璃棒的作用是
 
．
（5）配制100 g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，需要氫氧化鈉
 
g，如果按圖中步驟①稱得氫氧化鈉固體的質(zhì)量
 
（填“偏小”或“偏大”或“不變”，下同），如果按圖中步驟③量取水的質(zhì)量
 
．
（6）配制溶液的最后一步是裝瓶存放，貼上標簽．小明按上面實驗操作示意圖配制，實際配制了100g 質(zhì)量分數(shù)為9%的氫氧化鈉溶液，請你幫助小明把配制好的氫氧化鈉溶液寫好標簽：

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣．加熱10g 高錳酸鉀，反應一段時間后停止加熱，稱的反應剩余物的質(zhì)量年為 9?36g．
計算 
（1）制的氧氣的質(zhì)量是多少？
（2 ）9?36g  固體剩余物中含有那些物質(zhì)？它們的質(zhì)量各是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

假冒“紅心鴨蛋”被曝含有蘇丹紅，蘇丹紅染色劑含有“偶氮苯”，當“偶氮苯”被降解后，就會產(chǎn)生“苯胺”，這是一種中等毒性的致癌物，過量的“苯胺”被吸入人體，可能會造成組織缺氧，呼吸不暢，引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和其他臟器受損，甚至導致不孕癥．苯胺的化學式是C6H7N，它的一個分子中共含有
 
個原子，它是由
 
種元素組成的，元素碳、氫、氮的質(zhì)量比是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖可用作實驗室制取氣體的發(fā)生裝置，橡皮塞上的銅絲可以上下推拉，且銅絲下連著的塑料網(wǎng)中裝有某固體A，錐形瓶中裝有某液體B．
（1）實驗室制取O2：推動銅絲，將A中的固體伸入到B中，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀也可以制取O2，二者的相同之處是
 
（填序號）
A．都要加熱                     B．都用MnO2作催化劑
C．反應基本類型相同             D．完全反應后剩余固體都是混合物
（2）制取H2：A 中裝的是鋅粒，則B中可能是
 
（填物質(zhì)名稱）
（3）實驗室制取CO2：銅絲上下拉、推起到的作用是
 
，不能用鐵絲代替銅絲的原因是
 
．要檢驗生成物是CO2，反應的化學方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

三聚氰胺（化學式為C3H6N6）是一種白色結晶粉末，無氣味，低毒，對人體有著某種危害作用，在有機化工中用途廣泛；因其含氮量高，而俗稱“蛋白精”．2008年衛(wèi)生部查明，不法分子為了提高嬰幼兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量而加入三聚氰胺，導致發(fā)生多起嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結石病例，在社會上引起了廣泛關注．某化學興趣小組的同學欲探究三聚氰胺的制取原理：
【查閱資料】
（1）目前，化工企業(yè)常用尿素合成法制取三聚氰胺．即以尿素[化學式：CO（NH2）2]為反應物，硅膠為催化劑，在380℃至400℃的溫度下，沸騰反應、冷凝得到三聚氰胺，同時產(chǎn)生兩種無色氣體，其中一種氣體具有刺激性氣味．
（2）NO是無色氣體，不溶于水，在空氣中能迅速氧化為紅色NO2氣體．
【提出問題】
反應生成的兩種氣體是什么？
【假設猜想】
根據(jù)資料及反應物質(zhì)判斷，生成的兩種氣體可能是：
①二氧化碳和水蒸氣；          ②二氧化碳和氨氣；
③二氧化碳和氮氣；            ④二氧化碳和二氧化氮；
提出以上猜想的依據(jù)是
 
；
你認為合理的猜想是（填序號）
 
，理由是
 

【設計實驗】
同學們在老師的指導下，設計如圖所示實驗摸擬制取三聚氰胺，并驗證猜想．

A裝置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝華而與氣體分離．
【實驗現(xiàn)象和分析】
（1）實驗觀察到B中棉花變紅，則證明生成了
 
，同時看到D中
 
現(xiàn)象，說明還生成了二氧化碳．
（2）C中濃硫酸的作用是
 
．
【實驗結論】
根據(jù)資料和實驗現(xiàn)象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化學方程式為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案