(1)科學(xué)家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.把水注入水電解器裝置甲中,接通直流電,可以觀察到a管中的電極上
 
.檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是
 

Ⅰ.用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開(kāi)活塞
Ⅱ.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開(kāi)活塞
Ⅲ.用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開(kāi)活塞
(2)在水的凈化過(guò)程中,常利用
 
除去異味;常用
 
做絮凝劑,除去懸浮物.通常用加入
 
的方法區(qū)別等量的硬水和軟水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
為軟水.
(3)生活中你是如何節(jié)約用水的
 
.(請(qǐng)舉一例)
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,硬水與軟水,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩極都有氣泡產(chǎn)生;正極產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,為氧氣;負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體,火焰淡藍(lán)色;且負(fù)極產(chǎn)生的氣體是正極氣體的二倍;
(2)根據(jù)活性炭具有吸附性、區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是肥皂水進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染進(jìn)行解答.
解答:解:
(1)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩極都有氣泡產(chǎn)生;從電極看出a管產(chǎn)生的氣體是b管產(chǎn)生氣體的二倍,所以a管中的氣體是氫氣,b管中的氣體是氧氣,具有氧氣用帶火星的木條,看是否復(fù)燃,故選擇Ⅱ;
(2)活性炭具有吸附性,所以活性炭能吸附雜質(zhì)、除去臭味;區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是肥皂水,其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;(3)愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,洗菜水澆花等;另一方面要防止水體污染.
答案:
(1)有氣泡產(chǎn)生,稍過(guò)一段時(shí)間玻璃管中的水減少,玻璃管上方聚集了無(wú)色氣體  II
(2)活性炭的吸附性   明礬   等量(等體積)的肥皂水   產(chǎn)生較多泡沫
(3)洗菜水澆花
點(diǎn)評(píng):保護(hù)水資源、節(jié)約用水--人人有責(zé),保護(hù)水資源、節(jié)約用水、防治水污染的措施,硬水與軟水的檢驗(yàn)與轉(zhuǎn)化是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是化學(xué)考查的熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖1裝置圖回答問(wèn)題

(1)甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).他用裝置C來(lái)收集的原因是
 
,當(dāng)看到導(dǎo)管口的
 
時(shí)他才開(kāi)始收集氧氣.
(2)該同學(xué)用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到
 
,將手松開(kāi)一段時(shí)間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到導(dǎo)管中會(huì)形成一段水柱.
(3)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾纳源,所以還可以選用
 
(填序號(hào))來(lái)收集氧氣,其驗(yàn)滿的方法是
 

(4)老師提醒可以用F(萬(wàn)能瓶)來(lái)收集氣體,則甲同學(xué)應(yīng)將發(fā)生裝置的導(dǎo)管與F的導(dǎo)管
 
(選填a或b)相連接.
(5)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳(MnO2)分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀(K2MnO4)分解放出O2;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想
 
(選填Ⅰ或Ⅱ)錯(cuò)誤;
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
 

(6)丙同學(xué)選擇用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制氧氣,則他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).以下是他探究影響該反應(yīng)速率因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度℃MnO2用量/g收集到的
氧氣體積/mL
反應(yīng)所需的
時(shí)間/s
5120130.29
51200.1416.75
151200.146.04
30155210.76
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,可知,過(guò)氧化氫分解制氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率與
 
、
 
、
 
等因素有關(guān);發(fā)生裝置中的
 
(填儀器名稱)也可以幫助控制反應(yīng)的速率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

相同分子數(shù)的SO2和SO3中,所含氧原子的個(gè)數(shù)比是
 
;相同質(zhì)量的SO2和SO3中所含氧元素的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于混合物的是
 
;屬于純凈物的是
 

①純凈的空氣②五氧化二磷③冰水混合物④礦泉水⑤硫粉⑥石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)完溶液知識(shí)后,為了探究影響物質(zhì)溶解性的因素,小明和小剛合作分別做了幾個(gè)家庭實(shí)驗(yàn).
(1)小明用蔗糖、碳酸鈣、植物油和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn):觀察到在相同條件下,蔗糖易溶于水,難溶于植物油;碳酸鈣難溶于水,也難溶于植物油.
從這一實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論:物質(zhì)的溶解能力與
 
有關(guān).
(2)在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,你認(rèn)為小剛在選擇溶劑、溶質(zhì)種類與小明相同的前提下,還需要控制實(shí)驗(yàn)條件是
 

(3)小明記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),不小心衣服上沾了圓珠筆油.小明立即用水去洗,但怎么也洗不掉這些斑點(diǎn).你認(rèn)為小明應(yīng)該采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下,用爐甘石(主要成分ZnCO3)、赤銅(Cu2O )與木炭粉混合加熱到800℃,得出了多種物質(zhì),在鋅、銅、金、二氧化碳中,你認(rèn)為不可能得出的是
 
(寫化學(xué)式),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

環(huán)保問(wèn)題愈來(lái)愈引起關(guān)注,為保證城市環(huán)境不被污染,我市決定將一化工廠遷到郊區(qū).如圖為我市待開(kāi)發(fā)地區(qū)的地圖:河流自西向東流,氣候干燥,常刮西北風(fēng).現(xiàn)有①~⑤處廠址待選,如果你是決策者,請(qǐng)你選出合理廠址,并簡(jiǎn)述理由.廠址選
 
;理由
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將1000g 10%的NaCl溶液與200g 15%的NaCl溶液混合后,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有含兩種金屬的合金11.2克與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為0.4克,則該合金含的金屬可能是(  )
A、Al、Mg
B、Mg、Fe
C、Fe、Zn
D、Mg、Zn、

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同步練習(xí)冊(cè)答案