根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)鎂帶在空氣中可以劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成物的化學(xué)式為
 

(3)規(guī)范的操作時(shí)實(shí)驗(yàn)安全和成功的保證.做鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要在集氣瓶內(nèi)放少量的水,其目的是
 
;鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(4)電解水實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為
 
,質(zhì)量比為
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其反應(yīng)的基本類型是
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),電解水實(shí)驗(yàn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)硫的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷;
(3)可以根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論;
(4)電解水時(shí),與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍;書寫化學(xué)表達(dá)式時(shí)要注意反應(yīng)條件與氣體生成號(hào);
解答:解:
(1)硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是:S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2,現(xiàn)象是:燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰;
(2)鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體氧化鎂,化學(xué)式為MgO;
(3)集氣瓶里放入少量水或鋪一層細(xì)沙的作用是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底;鐵絲燃燒生成四氧化三鐵;故答案:防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底;3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(4)A電極產(chǎn)生的氣體較多,與A電極相連的試管產(chǎn)生的是氫氣,產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為2:1,質(zhì)量比為1:8;反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式是 2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;符合一變多,屬于分解反應(yīng);
答案:
(1)燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰  S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
(2)MgO
(3)防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底      3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(4)2:1  1:8  2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;分解反應(yīng)
點(diǎn)評(píng):本題可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行.通過電解水的實(shí)驗(yàn),可以證明水由H、O元素組成,根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2:1,可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:1.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)碳及化合物的說法正確的是( 。
A、二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w
B、一氧化碳中毒是由于一氧化碳與血液中的氧氣發(fā)生了化合
C、大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用
D、金剛石、石墨是碳的單質(zhì),而C60則是碳的化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在鐵路線上,把兩根鐵軌接到一起時(shí),工程技術(shù)人員常用如下反應(yīng)來焊接鋼軌間的縫隙:2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe.有關(guān)此反應(yīng)的下列說法中正確的是( 。
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D、該反應(yīng)中鐵元素化合價(jià)升高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法不正確的是( 。
A、電器起火時(shí),用水撲滅
B、乘坐地鐵時(shí),不準(zhǔn)攜帶炸藥
C、油鍋起火時(shí),蓋上鍋蓋
D、廚房燃?xì)庑孤⿻r(shí),關(guān)閉閥門,打開門窗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氮?dú)馐且环N化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體,不能燃燒也不支持燃燒,可以用來滅火;氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁.根據(jù)以上信息,請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
待區(qū)別的氣體實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
氮?dú)?nbsp;和 氧氣把帶火星的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中.其中一瓶氣體能使帶火星的木條
 
,另一瓶不能.
能使木條復(fù)燃的是
 
氮?dú)?nbsp;和
二氧化碳
分別往兩個(gè)集氣瓶中滴入適量的
 
,振蕩.
其中一瓶氣體能使
 
石灰水沒變化是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列消防安全標(biāo)志:

請(qǐng)各舉一例回答:
(1)禁止煙火的標(biāo)志適合使用的場(chǎng)所是
 
;
(2)禁止燃放鞭炮的目的是
 

(3)必須當(dāng)心爆炸的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了保證長時(shí)間潛航,在潛水艇里要配備氧氣再生裝置,有以下幾種制氧方法:
①加熱高錳酸鉀 
②水
通電
氫氣+氧氣 
③在常溫下過氧化鈉固體和二氧化碳反應(yīng):過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 
④過氧化氫
MnO2
水+氧氣
(1)你認(rèn)為最適合潛水艇里制氧氣的方法:
 

(2)與其他方法相比,這種最適合的方法的優(yōu)點(diǎn)是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)鎂條在空氣中點(diǎn)燃生成氧化鎂:
 
;
(2)氫氣和氧氣點(diǎn)燃后生成水:
 
;
(3)加熱高錳酸鉀后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣:
 
;
(4)銅在氧氣中燃燒生成氧化銅:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不同元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、相對(duì)原子質(zhì)量不同
B、中子數(shù)不同
C、電子數(shù)不同
D、質(zhì)子數(shù)不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案