“世界末日”論已離我們遠去，為了我們生活的環(huán)境更加美好，下列能源不應大力開發(fā)的是（　�。�
A、
     太陽能
B、
     風能發(fā)電
C、
     水能發(fā)電
D、
       火力發(fā)電
考點：資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題：化學與能源
分析：產(chǎn)生大量二氧化碳氣體、空氣污染物的能源不應大力開發(fā)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、太陽能是清潔、無污染的新能源，應大力開發(fā)，故選項錯誤．
B、風能發(fā)電是清潔、無污染的發(fā)電方式，應大力開發(fā)，故選項錯誤．
C、水能發(fā)電是清潔、無污染的發(fā)電方式，應大力開發(fā)，故選項錯誤．
D、火力發(fā)電時煤燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳、空氣污染物，會造成溫室效應、空氣污染等，不應大力開發(fā)，故選項正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，新能源是中考的熱點，了解常見的新能源范疇、常見能源對環(huán)境的影響是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳對環(huán)境的影響主要是造成
 
，其危害主要有
 
，防治措施有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20℃時，將40g氯化鈉固體放入100g水中，充分溶解后，過濾，將濾渣干燥后稱量，質(zhì)量為4g，則所得溶液的質(zhì)量為（　�。�
A、140gB、136g
C、36gD、4g

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動．請你參與完成：

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
 
；
【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是
 
．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并
 
后才能對試管加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是
 
；
【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿（氫氧化鉀）該反應是
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①
 
；  ②
 
．
（2）小麗用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應的化學方程式為
 
．
（3）小紅用二氧化錳和過氧化氫（H2O2）溶液混合制取氧氣，使過氧化氫在常溫下分解產(chǎn)生水和氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實驗結(jié)束后，小紅問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復燃？”請你幫助小紅推測導致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫一個）
（4）實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是
 
，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質(zhì)量關系．
【提出假設】假設一：化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量相等；
 假設二：化學反應中，反應物的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量；
 假設三：
 
．
【實驗設計】
實驗Ⅰ：稱量鐵絲，在裝有氧氣的集氣瓶中點燃鐵絲，待反應結(jié)束后，再稱量固體質(zhì)量．
實驗Ⅱ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設法將兩種溶液接觸（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成），過一會兒再稱量．數(shù)據(jù)見下表：
編  號實驗Ⅰ實驗Ⅱ
反應前m1gag
反應后m2g（大于m1g）ag
【實驗結(jié)論】
甲同學結(jié)論為：由實驗Ⅰ可知假設2成立；
乙同學結(jié)論為：由實驗Ⅱ可知假設1成立．
【分析評價】
（1）你認為
 
（填“甲”、“乙”）同學的結(jié)論正確．
（2）實驗Ⅰ反應前的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量，增加的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量．
（3）這兩個實驗中，實驗
 
正確地反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系．說明另一實驗設計的不恰當之處
 
．
（4）在比較反應物或生成物的質(zhì)量時，應包括參加反應或生成的
 
的質(zhì)量，否則會得出錯誤結(jié)論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某有機物質(zhì)由C4H8O2和C3H6O2組成，其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，則氧元素的質(zhì)量分數(shù)為（　　）
A、1-7a%B、4a%
C、2a%D、1-3a%

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科目：初中化學 來源： 題型：

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制CO2，以控制日趨嚴重的溫室效應．
（1）綠色植物通過
 
作用吸收CO2，通過
 
作用將CO2釋放到大氣中．
（2）為了減慢大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號）
 
．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；  
②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是（　�。�
A、水B、空氣C、液氧D、二氧化碳

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