6．下列四種蔗糖溶液中，蔗糖的質(zhì)量分數(shù)最大的是（　�。�
A．15 g蔗糖溶于85 g水中
B．150 g水中溶解蔗糖30 g
C．一定量蔗糖溶于80 g水即制成100 g蔗糖溶液
D．85 g蔗糖溶液中含有15 g蔗糖

分析 溶液質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量；
溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%．

解答 解：A、蔗糖溶液的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{15g}{15g+85g}$×100%=15%
B、蔗糖溶液的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{30g}{150g+30g}$×100%≈16.7%
C、蔗糖溶液的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{100g-80g}{100g}$×100%=20%
D、蔗糖溶液的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{15g}{85g}$×100%≈17.6%
故選C．

點評 本題考查溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的基礎(chǔ)計算，在解題時要注意溶液質(zhì)量的分析．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列化學用語表示含義最多的是（　�。�
A．2SB．AlC．ND．Zn2+

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17．（1）圖中由圈、弧線和數(shù)字組成的圖示叫原子結(jié)構(gòu)示意圖，它形象地表示出電子在原子核外是分層排布的．
（2）小圈和圈內(nèi)數(shù)字表示原子核和質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上面的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)．
（3）圖中原子的核電荷數(shù)為8，有2個電子層，最外層上有6個電子．該原子在化學反應中易得到（填“得到”或“失去”）電子，趨向達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．學習了溶液的概念后，老師的提問及同學的回答如圖所示：

（1）以上三位同學中能夠正確描述溶液特征的是王華、李佳同學．
老師接著問：“你們還想知道什么？”
王華回答：“不溶于水的物質(zhì)能溶于其他溶劑嗎？”
李佳回答：“物質(zhì)在溶解過程中有熱量的變化嗎？”
（2）如果用實驗回答王華的問題，則應該選擇的溶質(zhì)和溶劑分別是植物油、汽油．
（3）針對李佳的問題，他們一起設計實驗：取三支試管，向試管中分別注入5mL水，測得水的初溫為20℃，再分別向三支試管中各加入3g 氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨，振蕩．
①“振蕩”試管的目的是加速固體物質(zhì)的溶解．
②用溫度計分別測三支試管中溶液的溫度，高于20℃的是氫氧化鈉溶液，這是因為氫氧化鈉溶于水放熱．
③裝有NH4N03溶液的試管外壁有水珠產(chǎn)生，原因是硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度降低，使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成水珠．
④由此探究實驗，可知氯化鈉溶于水溫度沒有明顯的變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．物質(zhì)溶解的過程中發(fā)生兩種變化，一種是溶質(zhì)的分子（或離子）向水中擴散，這一過程要吸收熱量；另一種是溶質(zhì)分子（或離子）和水作用，生成水合分子（或離子），這一過程要放出熱量；氫氧化鈉溶于水時溶液溫度升高，是因為擴散過程吸收的熱量小于水合過程放出的熱量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．將5g氯化鈉放入45g水中，完全溶解后，溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A．33.3%B．25%C．20%D．10%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．人類生活需要能量，下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學變化提供能量的是（　�。�
A．燃起篝火烘烤食物B．太陽能熱水器提供熱水
C．綠色植物光合作用D．燃煤發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．實驗室欲檢驗收集的氣體是否是氧氣，應該選用（　　）
A．燃著的木條B．澄清石灰水C．鐵絲D．帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）．下列關(guān)于“碳海綿”的說法中不正確的是（　�。�
A．常溫下其化學性質(zhì)活潑B．碳海綿具有吸附性
C．在一定條件下可還原氧化銅D．在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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