用相關序號填空:
可選物質(zhì):A.蛋白質(zhì);B.小蘇打;C.干冰;D.熟石灰;E.燒堿;F.硝酸銨
(1)可焙制糕點的是:
 

(2)可用于人工降雨的是:
 

(3)牛奶中的主要營養(yǎng)物質(zhì)是:
 

(4)溶于水時顯著放熱的是:
 

(5)常用于改良酸性土壤的是:
 
考點:常用鹽的用途,二氧化碳的用途,溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象,常見堿的特性和用途,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:(1)碳酸氫鈉可用于焙制糕點.
(2)干冰升華時吸熱,可以用于人工降雨;
(3)牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì);
(4)燒堿溶于水能夠放出大量的熱;
(5)熟石灰顯堿性,可以用于改良酸性土壤.
解答:解:(1)可焙制糕點的是碳酸氫鈉,俗稱小蘇打;
(2)可用于人工降雨的是干冰.
(3)牛奶中的主要營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì).
(4)溶于水時顯著放熱的是燒堿.
(5)常用于改良酸性土壤的是熟石灰.
故答案為:(1)B(2)C(3)A(4)E(5)D
點評:本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì),然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷,從而確定物質(zhì)的用途.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科特點.
(1)在二氧化碳、金剛石和氯化鈉3中物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 

(2)如圖描述的是某反應在同一容器中反應前后分子種類變化的微觀示意圖.

①A、B、C、D中屬于氧化物的是
 
(填序號).
②A物質(zhì)中氮元素的化合價為
 

③寫出該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

知識拓展:請仔細觀察如圖裝置的特點并回答相關問題:

①實驗室若用圖1裝置收集氧氣,則氧氣應從
 
口進入(填“a”或“b”);儀器c的名稱是
 

②若要收集一定體積的二氧化碳氣體,應選用
 
裝置(填裝置序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的符號表達式.
(1)硫燃燒生成刺激性氣味的氣體的反應
 
;
(2)火星四射,并有黑色固體產(chǎn)生的反應
 

(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C三種物質(zhì)各15g,當反應完時,生成30g新物質(zhì)D,若再增加10gC,A與C可以恰好完全反應,則參加反應的A與B的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學的核心是研究,科學課程通過科學探究的方式,讓我們親歷科學活動,體現(xiàn)科學的發(fā)現(xiàn)過程和方法.下面是重慶一中初三某班學生探究鐵生銹實驗不斷完善優(yōu)化的過程.

(1)優(yōu)化實驗時將Ⅰ中自來水換為蒸餾水目的是排除水中溶有的氧氣、消毒劑等物質(zhì)的干擾.
(2)優(yōu)化實驗時增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的
 
(填化學式)有關,請在方框內(nèi)再補充一個實驗,探究鐵生銹是否與空氣中的二氧化碳有關. 
下面事實能說明鐵生銹與空氣中另外一些成分無關的有
 
(填序號).
①焊接金屬時稀有氣體可作保護劑     ②制作燈泡時氮氣可作填充劑
③稀有氣體可作有色光源             ④氮氣可制氮肥
(3)實驗Ⅴ在軟塑料瓶中完成的,一周后可觀察到鐵釘生銹,
 
,同時鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害.由此可知:鐵生銹實際是鐵與
 
(填化學式)共同作用的結(jié)果.
(4)實驗Ⅵ還可用來完成
 
(填實驗名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

質(zhì)子數(shù)和電子總數(shù)都與NH3相同的微粒是
 

A.H2O    B.Na+    C.O2-    D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列過程中發(fā)生化學變化的是( 。
A、
活性炭凈水
B、
塑料降解
C、
霓虹燈發(fā)光
D、
銅絲導電

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科目:初中化學 來源: 題型:

為改善學生營養(yǎng)狀況,增強學生體質(zhì),我省啟動了“蛋奶工程”.
(1)牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素為
 

(2)牛奶常用塑料袋盛裝.聚乙烯塑料無毒,可用來生產(chǎn)食品袋、保鮮膜,聚乙烯塑料屬于
 
(選填“熱固性”或“熱塑性”)塑料.
(3)為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”,目前采取的措施有
 
(寫一條即可).

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