水是生命之源,沒有水就沒有生命.
(1)寫出生成水的分解反應(yīng)和化合反應(yīng)方程式各一個
 
,
 

(2)電解一定量的水,當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 

A.2.5mL       B.5mL        C.10mL         D.15mL
(3)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異嗅異味;c.水應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒.
前兩個指標(biāo)可以利用
 
(填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到;有些地方打井取用地下水,如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
 
方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.研究證明高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑,常用于自來水的凈化,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為
 

A.0               B.+2          C.+3        D.+6
(4)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
(填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B.蒸餾操作中要收集蒸餾出的每一滴水
C.不間斷地放水刷牙               D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林.
(5)水在化學(xué)實驗和生活中有多方面作用.在做實驗時,玻璃導(dǎo)管不易塞進(jìn)橡膠管時,可以先將玻璃導(dǎo)管沾上水,再插入橡膠管,此時水作用是
 
;排水法收集氧氣時,集氣瓶中先放滿水,此時水的作用
 
;養(yǎng)魚池常向水中加入過氧化鈣(CaO2),利用它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.寫出反應(yīng)方程式
 
考點:電解水實驗,儀器的裝配或連接,水的凈化,硬水與軟水,有關(guān)元素化合價的計算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
(2)水電解時正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的為氫氣,氫氣、氧氣體積比為2:1;
根據(jù)電解水時產(chǎn)生氣體的體積比,可由一極產(chǎn)生氣體的體積推算另一極所產(chǎn)生氣體的體積.
(3)根據(jù)凈水的方法進(jìn)行思考,同時要注意:活性炭可以吸附水中的色素和異味,加熱煮沸可以降低水的硬度,根據(jù)化合價代數(shù)和為零的原則分析.
(4)根據(jù)節(jié)水知識只要符合節(jié)約用水就行.
(5)根據(jù)將玻璃導(dǎo)管沾上水,再插入橡膠管,此時水作用是潤濕減小摩擦;
排水法收集氧氣時,集氣瓶中先放滿水,此時水的作用排盡集氣瓶中的空氣;
知道了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫步驟就可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(合理即可).
氫氣在氧氣中燃燒生成水,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O.
(2)水電解時電源正負(fù)兩極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2;若電源正極產(chǎn)生氣體體積為5mL,則電源負(fù)極產(chǎn)生氣體應(yīng)為10mL;若電源負(fù)極產(chǎn)生氣體為5mL,則電源正極產(chǎn)生氣體為2.5mL;
由于題目中沒有說明產(chǎn)生5mL氣體的電極為正極還是為負(fù)極,因此,另一極上產(chǎn)生的氣體就可能為10mL,也可能為2.5mL;
(3)活性炭能吸附色素和異味.加熱煮沸時能使部分鈣離子和鎂離子沉淀出來,從而降低水的硬度.
鈉元素顯+1價,氧元素顯-2價,
設(shè)鐵元素的化合價是x,
根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,
可得:(+1)×2+x+(-2)×4=0,
則x=+6價.
故選:D.
(4)用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所,蒸餾操作中要收集蒸餾出的每一滴水,用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林都有利于節(jié)約用水.
不間斷地放水刷牙是在浪費水.
(5)將玻璃導(dǎo)管沾上水,再插入橡膠管,此時水作用是潤濕減小摩擦;
排水法收集氧氣時,集氣瓶中先放滿水,此時水的作用排盡集氣瓶中的空氣;
該反應(yīng)的反應(yīng)物是過氧化鈣和水;
生成物是氫氧化鈣和氧氣;
反應(yīng)條件沒有指明,說明是在常溫條件下,書寫時不需要注明.
因此該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
故答案為:答案:
(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O;(2)AC; (3)活性炭,煮沸,D;(4)ABD;
(5)潤濕減小摩擦;排盡集氣瓶中的空氣;2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B元素可形成A2B和A2B3兩種化合物,在A2B中A與B的質(zhì)量比為7:4,在A2B3中,A與B質(zhì)量比為( 。
A、7:4B、7:8
C、7:12D、7:16

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同元素的原子.下列說法正確的是( 。
A、反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
B、反應(yīng)前后分子種類沒有改變
C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、參加反應(yīng)的物質(zhì)種類沒有變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號),所需的收集裝置是
 
(填序號).
(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式
 
.并據(jù)此選擇圖中
 
(填字母)組裝一套制取、干燥并收集氧氣的裝置;收集氧氣時,驗滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了制取氧氣和二氧化碳,實驗室提供了以下藥品和儀器裝置.
【藥品】①二氧化錳   ②氯酸鉀   ③大理石   ④過氧化氫溶液   ⑤稀鹽酸  ⑥碳酸鈉
【裝置】

(1)小明要制取二氧化碳選擇的藥品最好是
 
,他選擇的發(fā)生裝置應(yīng)該是
 
,收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小東用裝置A制取氧氣,應(yīng)該選擇的藥品是
 
(填序號),加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.他選擇了E作收集裝置,那么a、b、c連接順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稱量氯化鈉時,若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的質(zhì)量
 
(填“大于”或“小于”)配制溶液所需的質(zhì)量.在量取水的體積時,小剛同學(xué)仰視讀數(shù),則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”或“偏小”“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有圖Ⅰ所示的儀器,請回答下列問題.
(1)若用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.用該方法制備并收集氧氣應(yīng)選擇上述儀器中的(填序號)
 
.儀器組裝后必須進(jìn)行的一項操作是
 

(2)用制得的氧氣進(jìn)行如圖Ⅱ所示的甲、乙兩個實驗,集氣瓶底部都裝有少量水,它們的作用分別是:甲
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 
;裝置B中觀察到的現(xiàn)象是
 
.裝置B中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

(2)裝置A內(nèi)的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c”或“d端”)通入.
(4)用E裝置收集CO2時,如何驗滿
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸鐵和硫酸亞鐵的混合物中若鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,則硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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同步練習(xí)冊答案