稱量氯化鈉時(shí)，若將氯化鈉放在天平的右盤中，砝碼放在天平的左盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，則會(huì)使稱取的質(zhì)量
 
（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的質(zhì)量．在量取水的體積時(shí)，小剛同學(xué)仰視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”或“偏小”“不變”）
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：用托盤天平稱量氯化鈉時(shí)，砝碼和氯化鈉放反了，并且在稱量過程中使用了游碼，會(huì)造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏�。挥昧客擦咳∷畷r(shí)，仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：稱量氯化鈉時(shí)，若將氯化鈉放在天平的右盤中，砝碼放在天平的左盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，則會(huì)造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小；在量取水的體積時(shí)，小剛同學(xué)仰視讀數(shù)，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大；溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，溶劑的質(zhì)量偏大，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小．
故答案為：小于；偏�。�
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，解答本題可從溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念入手，與溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量有關(guān)，分析操作中的錯(cuò)誤操作，判斷錯(cuò)誤操作對(duì)溶質(zhì)、溶劑的影響是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生命必需的水在化學(xué)中常用作溶劑和原料
（1）部分地下水溶有較多含
 
的物質(zhì)，這種水稱為硬水．用
 
可鑒別硬水與軟水．
（2）電解水時(shí)，為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，可在水中加少量
 
，在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生氫氣．
（3）水由
 
組成，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
（填化學(xué)式）．
（4）下列做法會(huì)造成水體污染的有
 
（填字母序號(hào)）．
a．工業(yè)廢水直接排放
b．工業(yè)廢氣處理后排放
c．廣泛使用含磷洗衣粉
d．大量使用化肥、農(nóng)藥
（5）如圖為自然界水循環(huán)示意圖
下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是
 
（填字母）．
a．水在天然循環(huán)過程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化
b．水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
c．太陽為水的天然循環(huán)提供了能量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中所含的少量雜質(zhì)，所用方法正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)所選試劑及用量
A碳酸鈉氯化鉀適量的水
B鹽酸硫酸適量氯化鋇溶液
C氧化鈣碳酸鈣過量稀鹽酸
D氯化鉀溶液稀鹽酸過量的碳酸鈉溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：
①
 
、②
 
、③
 
、④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置代號(hào)），收集裝置可以選用
 
（填裝置代號(hào)），選用這種收集方法的原因是
 
；也可以選用收集裝置
 
（填裝置代號(hào)），選用這種收集方法的原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式可以表示為
 
，該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于
 
，二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置代號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為相對(duì)較好的方法是
 
，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，沒有水就沒有生命．
（1）寫出生成水的分解反應(yīng)和化合反應(yīng)方程式各一個(gè)
 
，
 

（2）電解一定量的水，當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
．
A．2.5mL       B．5mL        C.10mL         D.15mL
（3）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異嗅異味；c．水應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒．
前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
 
（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到；有些地方打井取用地下水，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取
 
方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．研究證明高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑，常用于自來水的凈化，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 
．
A．0               B．+2          C．+3        D．+6
（4）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
（填字母序號(hào)）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B．蒸餾操作中要收集蒸餾出的每一滴水
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．
（5）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中有多方面作用．在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃導(dǎo)管不易塞進(jìn)橡膠管時(shí)，可以先將玻璃導(dǎo)管沾上水，再插入橡膠管，此時(shí)水作用是
 
；排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶中先放滿水，此時(shí)水的作用
 
；養(yǎng)魚池常向水中加入過氧化鈣（CaO2），利用它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．寫出反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，判斷下列作法中正確的是（　　）
A、用鋼絲球洗刷鋁鍋
B、用水澆滅著火的油鍋
C、用甲醛浸泡海鮮制品
D、點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ葯z驗(yàn)氫氣的純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小李同學(xué)完成了下列化學(xué)方程式，其中書寫完全正確的是（　�。�
A、氧化汞加熱分解：HgO
 加熱 
.
 
Hg+O2↑
B、鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
C、鋁片投入稀硫酸（用H2SO4表示）中：Al+H2SO4═AlSO4+H2↑
D、紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2═2P2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

你記住了食物中的營養(yǎng)素嗎？它們是哪六大類？毛發(fā)中含量最多的營養(yǎng)是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是實(shí)驗(yàn)室的開放日，某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有如圖甲的儀器：

（1）組長讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如上圖所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
 
．（填名稱），其化學(xué)方程式為
 
．
（3）某同學(xué)想用圖乙裝置制取CO2，其化學(xué)方程式為
 
，組長指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在圖一裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置．

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同步練習(xí)冊(cè)答案