硫酸鐵和硫酸亞鐵的混合物中若鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，則硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
考點(diǎn)：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)由于混合物是由Fe2（SO4）3和FeSO4組成的，而每有1個(gè)S，就有4個(gè)O，所以若硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2a%，可據(jù)此解答本題．
解答：解：在硫酸亞鐵和硫酸鐵組成的混合物中，含有硫元素、氧元素和鐵元素，故硫元素和氧元素的質(zhì)量和為：1-a%，硫元素和氧元素的質(zhì)量比是固定值，其比值為：32：（16×4）=1：2，故硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：（1-a%）×
1
3
=
1
3
（1-a%）%．
答：硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
1
3
（1-a%）%．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)混合物組成中兩化合物的中組成元素的質(zhì)量特別關(guān)系，確定混合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，此類問(wèn)題通常存在這種特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命．
（1）寫出生成水的分解反應(yīng)和化合反應(yīng)方程式各一個(gè)
 
，
 

（2）電解一定量的水，當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
．
A．2.5mL       B．5mL        C.10mL         D.15mL
（3）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異嗅異味；c．水應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒．
前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
 
（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到；有些地方打井取用地下水，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取
 
方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．研究證明高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑，常用于自來(lái)水的凈化，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 
．
A．0               B．+2          C．+3        D．+6
（4）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
（填字母序號(hào)）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B．蒸餾操作中要收集蒸餾出的每一滴水
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．
（5）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中有多方面作用．在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃導(dǎo)管不易塞進(jìn)橡膠管時(shí)，可以先將玻璃導(dǎo)管沾上水，再插入橡膠管，此時(shí)水作用是
 
；排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶中先放滿水，此時(shí)水的作用
 
；養(yǎng)魚池常向水中加入過(guò)氧化鈣（CaO2），利用它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．寫出反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水的描述中不正確的是（　�。�
A、電解水時(shí)產(chǎn)生的氧氣和氫氣的質(zhì)量比是8：1
B、水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C、可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水
D、在沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的方法中，凈化程度最高的是蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖中所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答（用序號(hào)表示）

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集氧氣時(shí)最好選用
 
裝置．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)對(duì)A發(fā)生裝置如何進(jìn)行改進(jìn)？
答：
 

（3）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，能溶于水，它的水溶液叫氫硫酸是一種酸溶液．實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．若選用D裝置來(lái)收集H2S氣體，氣體應(yīng)由
 
（填a或b）端導(dǎo)入集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
加熱液體
C、
取用液體
D、
收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天是實(shí)驗(yàn)室的開放日，某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有如圖甲的儀器：

（1）組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如上圖所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
 
．（填名稱），其化學(xué)方程式為
 
．
（3）某同學(xué)想用圖乙裝置制取CO2，其化學(xué)方程式為
 
，組長(zhǎng)指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒(méi)漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在圖一裝置上，既解決了液封的問(wèn)題，又可以減少酸的用量．請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，在生活中，我們應(yīng)活學(xué)活用化學(xué)知識(shí)，如：
（1）你在家中幫家長(zhǎng)洗刷碗或水杯時(shí)，判斷碗洗刷干凈的標(biāo)志是
 
．
（2）倒開水時(shí)暖水瓶塞應(yīng)
 
放（填“正”或“倒”）在桌上，其理由是
 

（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取一塊金屬，用小刀切下一小塊投入水中，它浮于水面與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，它在水面急速游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，立刻熔化成一個(gè)閃亮的銀白色小球，小球逐漸縮小，最后完全消失．
根據(jù)本段敘述，歸納出這種金屬的物理性質(zhì)：
（1）
 
；　　　
（2）
 
；
（3）
 
；　　　
（4）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈣是人體必需的元素，它是構(gòu)成骨骼、牙齒的重要成分．人們可以從牛奶、蔬菜等食物中得到所需的鈣元素．如果從食物中攝取的鈣元素不足，還可從用含葡萄糖酸鈣、碳酸物來(lái)補(bǔ)充，人物“補(bǔ)鈣”．
（1）葡萄糖酸鈣[化學(xué)式Ca（C6H11O7）2]的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
，其中鈣、碳、氫、氧四種元素的質(zhì)量比是
 
．
（2）某人每天需用含1g的碳酸鈣[化學(xué)式（CaCO3）]的藥物“補(bǔ)鈣”．則每天他補(bǔ)充的鈣元素是多少g？（寫出計(jì)算過(guò)程）相對(duì)原子質(zhì)量：Ca-40，H-1，O-16，C-12，N-14，Cl-35.5）
（3）
 
克NH4Cl跟80克NH4NO3中的含氮量相等．

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