硬水變成軟水的方法是（　�。�
A、過(guò)濾B、加明礬
C、木炭吸附D、煮沸或蒸餾
考點(diǎn)：硬水與軟水
專(zhuān)題：空氣與水
分析：硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水，通過(guò)煮沸或蒸餾的方法可以將硬水變成軟水．
解答：解：將硬水變成軟水的方法有煮沸或蒸餾．水的硬度是由碳酸氫鈣或碳酸氫鎂引起的．這種水經(jīng)過(guò)煮沸或蒸餾以后，水里所含的碳酸氫鈣就分解成不溶于水的碳酸鈣，水里所含的碳酸氫鎂就生成難溶于水的碳酸鎂沉淀．這些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，從而使硬度較高的水得到軟化．
故答案為：D．
點(diǎn)評(píng)：水是人類(lèi)寶貴的自然資源，與水相關(guān)的化學(xué)知識(shí)是化學(xué)考查熱點(diǎn)之一，如水的組成及水電解實(shí)驗(yàn)、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)機(jī)率很高．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用鐵絲、高錳酸鉀、石灰石、鹽酸、水、雙氧水、氫氣，按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（物質(zhì)可以重復(fù)使用，前面的生成物也可以使用）．
（1）生成一種單質(zhì)和一種化合物的分解反應(yīng)：
 
；
（2）火星四射的燃燒反應(yīng)：
 
；
（3）能生成兩種單質(zhì)的分解反應(yīng)：
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)：
 
；
（5）加熱固體產(chǎn)生氣體的反應(yīng)：
 
；
（6）混合后點(diǎn)燃能爆炸的反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

怎樣證明人呼出的氣體中有水蒸氣（　�。�
A、把呼出的氣體收集起來(lái)，用燃著的木條檢驗(yàn)
B、把呼出的氣體收集起來(lái)，用帶火星的木條檢驗(yàn)
C、把呼出的氣體收集起來(lái)，然后倒入澄清的石灰水
D、對(duì)著干冷的玻璃片呼氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)中“2”的含義敘述正確的是（　　）
A、2K+中的“2”表示一個(gè)鉀離子帶2個(gè)單位正電荷
B、3CO2中“2”表示每個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子
C、Cu2+中的“2”表示銅的化合價(jià)是+2價(jià)
D、H2O中的“2”表示一個(gè)水分子中含有1個(gè)氫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體
B、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C、測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)里，銅絲加熱變黑
D、木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中可能存在安全隱患，以下操作不當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用酒精燈的外焰加熱試管中的液體
B、剛從從酒精燈火焰上撤下的蒸發(fā)皿應(yīng)放在石棉網(wǎng)上冷卻
C、將鼻孔直接湊到盛有二氧化硫的集氣瓶口聞氣味
D、在盛有氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃細(xì)鐵絲時(shí)，集氣瓶底應(yīng)留有一些水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)4NH3+5O2
 催化劑 
.
△
4X+6H2O中，X的化學(xué)式為（　�。�
A、N2O5
B、NO2
C、NO
D、HNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)變化中一定改變的是（　　）
A、分子B、原子C、離子D、原子團(tuán)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣的含量．彈簧夾夾乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷立即伸入集氣瓶并將塞子塞緊．回答下列問(wèn)題：
（1）紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的方程式是
 
．
（2）待紅磷燃燒結(jié)束恢復(fù)室溫，打開(kāi)彈簧夾可以看到燒杯中的水通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶并約占集氣瓶的五分之一，其原因是
 
．
（3）使用上述裝置，用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，你認(rèn)為該方案是否可行？
 
；說(shuō)明理由：若不可行，怎樣改進(jìn)？
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案