12．2012年冬季，我國(guó)部分地區(qū)多次出現(xiàn)大霧陰霾天氣，空氣質(zhì)量明顯下降，給人們的生活出行帶來(lái)不小的影響．
（1）大霧天氣導(dǎo)致呼吸病患者增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的D（填字母序號(hào)）．
A、二氧化碳      B、一氧化碳     C、二氧化硫     D、可吸入顆粒
（2）防PM2.5的專用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的吸附作用，PM2.5是威脅人類身體健康的主要污染物之一，請(qǐng)寫(xiě)出一種治理PM2.5改善大氣質(zhì)量的措施使用清潔能源，工業(yè)廢氣不隨意排放等．

分析 （1）從導(dǎo)致呼吸病患者的原因以及霧霾中可吸入顆粒物較多分析判斷；
（2）從活性炭的吸附性，以及治理PM2.5的措施分析判斷；

解答 解：（1）空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要是固體小顆粒，如地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等．大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物．
（2）活性炭具有吸附性，所以可以吸附空氣中的可吸入顆粒物，PM2.5又稱入肺顆粒物，治理PM2.5的措施有使用清潔能源、減少工業(yè)廢氣的排放等；
故答案為：（1）D．（2）吸附；使用清潔能源，工業(yè)廢氣不隨意排放等．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，理解題意、掌握空氣的污染、活性炭的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．按要求寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式：
（1）稀硫酸除鐵銹Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；
（2）用石灰漿抹墻，墻面會(huì)逐漸變硬Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（3）有碳參加的置換反應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指元素（填“分子”或“元素”）．
（2）將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是吸附色素和異味，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）北京屬于極度缺水城市，應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫(xiě)出一種節(jié)水措施洗衣水拖地．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某化學(xué)小組想研究燃燒的條件，設(shè)計(jì)了如圖二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，下列關(guān)于方案設(shè)計(jì)說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．方案一想通過(guò)銅片上白磷和紅磷的現(xiàn)象對(duì)比，說(shuō)明可燃物燃燒必須達(dá)到一定溫度
B．方案二想通過(guò)試管中白磷和水中白磷的現(xiàn)象對(duì)比，說(shuō)明可燃物燃燒必須達(dá)到一定溫度
C．方案二比方案一的設(shè)計(jì)更環(huán)保
D．方案二的兩個(gè)試管應(yīng)裝有氧氣或空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用化學(xué)方程式解答下列各題
（1）鋁制品不容易生銹4Al+3O2=2Al2O3
（2）用鹽酸除熱水瓶膽壁水垢CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（3）不能用鐵桶盛放含硫酸銅的波爾多液Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
（4）用石灰漿刷墻壁變堅(jiān)硬Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（5）除去NaNO3溶液中少量雜質(zhì)NaClNaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．探究：蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？
提出問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設(shè)：A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳        B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣       C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A（填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是蠟燭燃燒后也有二氧化碳生成．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是水．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)AB，因?yàn)槎趸己退魵舛疾荒苋紵?br />（4）石蠟燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
（5）有個(gè)別學(xué)生的燒杯底變黑這是為什么？沒(méi)有燃燒完全的碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2應(yīng)選用的一套實(shí)驗(yàn)裝置為AD或AF（填裝置編號(hào)）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，可選擇的發(fā)生裝置是B或C（填裝置編號(hào)）．若用充滿水的G裝置收集H2，氣體從c（填“b”或“c”）處導(dǎo)管進(jìn)入．
（5）某同學(xué)向過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g
過(guò)氧化氫溶液二氧化錳固體與液體混合物質(zhì)量
68.00.166.5
請(qǐng)計(jì)算：
①該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量為多少？
②該同學(xué)所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．在t℃時(shí)，將某硝酸鉀溶液等分成兩份，一份蒸發(fā)掉10克水溶液恰好飽和；另一份加入4克硝酸鉀固體溶液也恰好達(dá)到飽和，則t℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為40克/100克水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是（　�。�
A．該元素的原子序數(shù)為52B．該元素屬于非金屬元素
C．該元素相對(duì)原子量為52gD．該元素的原子核外有24個(gè)電子

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