寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)一氧化碳在氧氣中燃燒
 

(2)將打磨的銅絲插入到硝酸銀溶液中
 

(3)已知Ba2+有劇毒,現(xiàn)有碳酸鋇、硫酸鋇兩種鹽,其中在醫(yī)療上不能用作X射線透視胃部的內(nèi)服藥劑是
 
(用化學(xué)方程式表示).以上反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
(2)銅絲插入到硝酸銀溶液中生成硝酸銅溶液和銀,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
(3)已知Ba2+有劇毒,碳酸鋇、硫酸鋇兩種鹽,在醫(yī)療上不能用作X射線透視胃部的內(nèi)服藥劑是碳酸鋇,因?yàn)樘妓徜^能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的氯化鋇,而硫酸鋇不溶于酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑;
其中(3)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:(1)2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;(2)Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag;(3)BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑;(3).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì),所加試劑或操作方法都正確的是( 。
選項(xiàng) 鑒別物質(zhì) 方案1 方案2
A 區(qū)分氧氣和空氣  聞氣味    帶火星的木條
B 區(qū)分軟水和硬水 看顏色    加肥皂水
C 食鹽和白糖 加水看是否溶解 品嘗,比較味道
D 米醋和白酒 聞氣味 點(diǎn)燃,看是否易燃
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì).其中,A的濃溶液能揮發(fā)出刺激性氣味的氣體,從C→D的反應(yīng)過(guò)程中有藍(lán)色沉淀生成,E為白色沉淀.如圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)式:A
 
,F(xiàn)
 

(2)寫(xiě)出D→E的化學(xué)方程式
 

(3)在A→E的反應(yīng)過(guò)程中,A與G溶液恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后所得溶液的pH
 
7(填“>”、“=”或“<”).
(4)C溶液與鐵粉反應(yīng)后,取剩余固體加入鹽酸,沒(méi)有氣體放出.請(qǐng)分析:C與鐵粉反應(yīng)后的溶液組成中除了H2O外,一定存在的物質(zhì)有
 
,可能存在的物質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水和溶液在生產(chǎn)生活中有著重要的作用.

(1)水是一種最常見(jiàn)的溶劑.將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是
 

A.植物油         B.食鹽         C.面粉        D.蔗糖
(2)電解水實(shí)驗(yàn)證明了水由
 
組成.
(3)生活中可以用
 
檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.
(4)工業(yè)生產(chǎn)中常配制10%的稀鹽酸來(lái)除鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)20℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙固體,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2(不考慮水分蒸發(fā)),甲、乙固體溶解度曲線如圖3.
下列說(shuō)法正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.圖3中N表示的是甲的溶解度曲線
B.圖2中的甲溶液是不飽和溶液
C.圖2中甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.將圖2中兩溶液降溫至30℃一定都不會(huì)析出晶體
E.圖1中甲溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(6)水常用來(lái)配制各種溶液,從微觀角度看,水是由
 
構(gòu)成的物質(zhì).
(7)海水淡化可以采用膜分離技術(shù),如圖4所示,對(duì)海水加壓,水分子可以透過(guò)分離膜而海水中的各種離子不能透過(guò),從而得到淡水.下列說(shuō)法中,正確的是
 

A.從海水到淡水的變化屬于化學(xué)變化
B.該技術(shù)還可以從海水中提取鹽類(lèi)物質(zhì)
C.膜技術(shù)也是一種分離混合物的方法
D.該分離方法目的是除去水中的不溶物
(8)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)溶解度曲線如圖5所示,請(qǐng)回答:
①t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

②t1℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是
 

③t3℃時(shí),將三種物質(zhì)各x g分別加入100g水中,充分溶解后,只有一種能形成飽和溶液,則x的取值范圍是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有鐵片、銅片、硝酸汞溶液和鹽酸幾種物質(zhì),欲確定Fe、Cu、Hg、H的活動(dòng)性順序,有如下兩種方案:A.Fe+HCl(表示將鐵片投入鹽酸中)(以下說(shuō)明略)Fe+Hg(NO32    Cu+HCl   B.Fe+HCl      Fe+Hg(NO32     Cu+Hg(NO32
(1)試評(píng)價(jià)這兩種方案:就上述兩個(gè)方案較好的是哪個(gè)?并說(shuō)明理由.
(2)你是否有更好的方案,如果有請(qǐng)用上述方式表示出來(lái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中考在即,關(guān)注身邊的化學(xué)物質(zhì),有助于我們理解和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí).雙流縣太平鎮(zhèn)盛產(chǎn)枇杷,享有“天府枇杷第一鎮(zhèn)”的美稱(chēng).
(1)枇杷適宜生長(zhǎng)在pH為6左右的山地土壤中,對(duì)于pH在6以下的土壤,經(jīng)改良后也可種植.若測(cè)得某山地土壤的pH為5,欲種植枇杷,可用
 
進(jìn)行改良.
(2)枇杷的部分營(yíng)養(yǎng)成分如圖表:
①表中的鈣、鉀、磷是指
 
(填選項(xiàng)字母).
A.單質(zhì)      B.分子      C.原子      D.元素
②表中所列物質(zhì),能提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有
 
種.
③糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)都屬于
 
(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某活動(dòng)小組從工廠收集到一些含有硝酸銀的廢液,以及廢鐵屑、廢鋅屑的混合物.在回收銀時(shí),他們將一定量的上述金屬混合物加入到含硝酸銀的廢液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到固體和無(wú)色濾液(所含其他雜質(zhì)不考慮).為了探究所得固體的組成,他們作出了下列猜想:
①所得固體為銀;②所得固體為銀、鐵和鋅;③所得固體為銀和鋅.
(1)上述猜想中,錯(cuò)誤的是(填序號(hào))
 
,其原因是
 

(2)有的同學(xué)認(rèn)為上述猜想不全面,請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)合理的猜想:
 

(3)如果猜想②正確,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸,氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)是否發(fā)生,他們分別用酚酞試液和硝酸鋇溶液完成了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完畢后,同學(xué)們將所有廢液倒入同一廢液缸內(nèi),為探究廢液的組成,該小組同學(xué)又做了如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:靜置,仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)廢液缸內(nèi)有白色沉淀且液體為紅色;
步驟2:取上層清液少許于試管中滴加一定量的硝酸鋇溶液發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成,且液體仍為紅色. 
(1)廢液缸中一定不含
 
,上層清液中的溶質(zhì)除指示劑外一定還有
 

(2)有同學(xué)提議若想確定可能含有的物質(zhì)的確存在,只須
 

(3)若依照(2)的方法改動(dòng)后溶液仍為紅色,則最終試管內(nèi)溶液中的溶質(zhì)除指示劑外還有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:
①鐵在氧氣中燃燒
 
;
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 
;
(2)有些汽車(chē)安裝了安全氣囊,氣囊中裝有“疊氮化鈉”(NaN3)等固體粉末.一旦汽車(chē)發(fā)生強(qiáng)烈的意外碰撞,傳感器將激活特定的電路放電,疊氮化鈉迅速分解生成鈉并放出氮?dú)猓∟2),使安全氣囊打開(kāi),起到保護(hù)作用.此后氣體通過(guò)氣囊上的小孔迅速消散,氣囊收縮.
①寫(xiě)出疊氮化鈉在放電條件下分解的化學(xué)方程式:
 

②寫(xiě)出安全氣囊中選用疊氮化鈉的理由:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案