12．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．關(guān)于該化學(xué)反應(yīng)的說法錯誤的是（　�。�
A．反應(yīng)類型是分解反應(yīng)B．反應(yīng)前后各元素化合價不變
C．反應(yīng)前后兩種原子的數(shù)目不變D．反應(yīng)物是由兩種元素組成的化合物

分析 根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子，判斷反應(yīng)物與生成物，結(jié)合化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子，進行分析判斷．

解答 解：A、由某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)的反應(yīng)物只含有一種分子，生成了兩種分子，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項說法正確．
B、反應(yīng)物是化合物，元素的化合價不為0；單質(zhì)中元素的化合價為0，生成物的分子均由同種原子構(gòu)成，均屬于單質(zhì)，生成物中的元素的化合價均為0，反應(yīng)前后各元素化合價發(fā)生了改變，故選項說法錯誤．
C、化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子，反應(yīng)前后兩種原子的數(shù)目不變，故選項說法正確．
D、反應(yīng)物的分子由兩種原子構(gòu)成，從宏觀上反應(yīng)物是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室制取氣體常用裝置和部分其它儀器如下圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題．

（1）寫出儀器名稱：②集氣瓶；取用塊狀固體應(yīng)選用III鑷子．
（2）實驗室若用A、D裝置組合制取并收集氧氣，其反應(yīng)的原理為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，待收集完氧氣后，應(yīng)先從水槽中撤出玻璃管，再停止加熱的原因是防止試管破裂．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是B和C，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的小木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．為完成下列圖示的四個實驗，編號處所指物質(zhì)的選用正確的是（　�。�
A．①木炭B．②氮氣C．③空氣D．④NaOH溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，以下推理正確的是（　�。�
A．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，純凈物一定由同種分子構(gòu)成
B．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C．點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，所以點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸
D．原子在化學(xué)變化中不能再分，所以分子在化學(xué)變化中也不能再分

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

7．面粉增白劑的有效成分過氧化苯甲酰（BPO），化學(xué)式為：（C6H5CO）2C2O2，它是我國八十年代末從國外引進并開始在面粉中普遍使用的食品添加劑，面粉增白劑主要是用來漂白面粉，同時加快面粉的后熟．2011年3月1日，衛(wèi)生部等多部門發(fā)公告，自2011年5月1日起，禁止生產(chǎn)、在面粉中添加食品添加劑過氧化苯甲酰，同時設(shè)置兩個月合理過渡期．請你根據(jù)過氧化苯甲酰的化學(xué)式計算：
（1）其相對分子質(zhì)量為242
（2）過氧化苯甲酰中碳氧元素的質(zhì)量比為21：8
（3）過氧化苯甲酰中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為69.4%（保留一位小數(shù)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響．經(jīng)數(shù)小時實驗后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況（　�。�
A．A處下降，B處上升B．A、B兩處都下降C．A處上升，B處下降D．A、B兩處都不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法中不正確的是（　�。�
A．空氣的成分按體積計算氮氣最多
B．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
C．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
D．液氧可用作火箭的燃料

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．根據(jù)如圖提供的信息，下列說法不正確的是（　�。�
A．圖中X的值為11B．鈉原子核內(nèi)中子數(shù)為12
C．鈉原子的化學(xué)性質(zhì)由質(zhì)子數(shù)決定D．鈉原子易失去一個電子形成鈉離子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中，沒有觀察到現(xiàn)象，小組同學(xué)對氫氧化鈉和二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，他們又做了如圖所示兩組實驗．

（1）實驗一：將氫氧化鈉溶液加入裝有二氧化碳的軟塑料瓶中，旋緊瓶蓋振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，小組同學(xué)認為氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．其中一位同學(xué)提出了質(zhì)疑，認為根據(jù)上述實驗現(xiàn)象不足以證明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其理由是二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)也會出現(xiàn)相同的現(xiàn)象，得到了小組其他同學(xué)的認同．
（2）實驗二：小組同學(xué)將實驗一做了改進，將注射器1中的氫氧化鈉溶液注入擰緊瓶蓋的軟塑料瓶中振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，再將注射器2中的氯化鋇溶液注入瓶中，觀察到有白色沉淀生成，證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)．
（3）實驗結(jié)束后，興趣小組的同學(xué)又提出了新問題：實驗二軟塑料瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)是什么？
【查閱資料】a．氯化鋇溶液呈中性；b．碳酸鋇不溶于水．
【設(shè)計實驗】小組同學(xué)繼續(xù)進行實驗，請你補充完整．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及化學(xué)方程式
①將軟塑料瓶中的物質(zhì)過濾，取少量濾液于試管中，向其中滴加酚酞溶液溶液不變色軟塑料瓶內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉、氯化鋇
步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
②向步驟①的試管中滴加稀硫酸產(chǎn)生白色沉淀
【實驗反思】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外，還需考慮的是反應(yīng)物是否過量．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案