【題目】小明同學(xué)力爭(zhēng)做個(gè)環(huán)保小模范。他想把家里的生活污水進(jìn)行處理再利用,他家的生活污水中含有碎菜葉、魚鱗片、塑料薄膜片、泥沙等并有一股臭味。請(qǐng)你幫他解決下述問題:
(1)他想除去污水的腥臭味,可用_____(填物質(zhì)名稱)。
(2)他想除去碎菜葉、魚鱗、塑料、泥沙等,可采用_____操作。
(3)他處理后的生活污水,可用于_____。
(4)他對(duì)生活污水進(jìn)行回收再利用的意義是什么?_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生用量筒量取液體時(shí),量筒放平穩(wěn)后,初次讀數(shù)時(shí)仰視量筒內(nèi)凹液面的最低處,讀數(shù)為10.0mL,再次加入部分液體后俯視量筒內(nèi)凹液面的最低處,讀數(shù)為16.0mL,則該學(xué)生再次實(shí)際加入量筒內(nèi)的液體體積( )
A. 一定大于6mLB. 一定小于6mLC. 一定等于6mLD. 無法確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今有①空氣,②氧氣,③水蒸氣,④高錳酸鉀,⑤鐵粉,⑥氮?dú),⑦二氧化硫,⑧氫氣,?/span>8種物質(zhì),試指出這些物質(zhì)中:
(1)屬于混合物的是__________________;
(2)屬于純凈物的是__________________;
(3)屬于氧化物的是__________________;
(4)屬于單質(zhì)的是__________________;
(5)屬于化合物的是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?
問題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了以下假設(shè):
①白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳
②白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
③白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒
實(shí)驗(yàn):(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)_____(填序號(hào)),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳,所以不能得出正確的結(jié)論。
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是____________。
(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,這是為假設(shè)________提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)___________,因?yàn)?/span>____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的強(qiáng)化劑”課題時(shí),發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對(duì)此展開探究:
(1)提出問題:什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
(2)假設(shè)與猜想:下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請(qǐng)你完成小華的猜想。
假設(shè)一:小芳同學(xué)認(rèn)為鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
假設(shè)二:小華同學(xué)認(rèn)為鐵釘里的_____________是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
(3)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL 5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。 | ________________ | 假設(shè)一成立 |
實(shí)驗(yàn)II:取10mL 5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入___________________,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。 | 無現(xiàn)象 | 假設(shè)二__________ (填“成立”或“不成立” |
(4)討論交流:同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)”I還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:____________________。
(5)反思與評(píng)價(jià):小強(qiáng)同學(xué)通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)II”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強(qiáng)覺得很奇怪,你能猜到其中的原因嗎?_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用微粒的觀點(diǎn)解釋。
(1)把糖放在水中,糖溶解了,而水卻有了甜味______________。
(2)空氣是一種混合物,而氧氣是純凈物______________________ 。
(3)水通電可以生成氫氣和氧氣,為什么水不具有氫氣和氧氣的性質(zhì) ___________________。
(4)水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的原因是________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
①木炭用作燃料②氫氣用于填充探空氣球③氮?dú)庥米霰Wo(hù)氣④銅絲用作導(dǎo)線⑤二氧化碳用于植物光合作用⑥稀有氣體用于霓虹燈
A. ①③B. ①③C. ①③⑤D. ①⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的有幾個(gè)( )
①取藥品沒有說明用量時(shí),液體不超過試管體積的1/3
②聞氣體的氣味時(shí),可將鼻孔湊到容器口
③固體藥品通常盛放在細(xì)口瓶中
④用量筒量取一定量液體時(shí),視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平,若仰視讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏大
⑤工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于分解反應(yīng)
⑥動(dòng)植物的呼吸、農(nóng)家肥的腐熟、醋的釀造等都包含物質(zhì)的緩慢氧化
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)好化學(xué)有助于我們科學(xué)地處理和解決生活中的問題:
(1)凈水器中可以用_____有效地去除水中的異味。
(2)廚房里可以用_____來洗滌水壺中的水垢[水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2]。
(3)利用洗滌劑的_____功能衣物上的油污。
(4)常用來鑒別羊毛和合成纖維的方法是_____。
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