氯酸鉀和二氧化錳的混合物共A克，加熱完全反應(yīng)后得到B克氧氣和C克氯化鉀，則混合物中二氧化錳的質(zhì)量為（　�。�
A、（A+B-C）克
B、（A-B-C）克
C、（A+B+C）克
D、（A+C）克
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變；由題意，氯酸鉀和二氧化錳的混合物共A克，加熱完全反應(yīng)后得到B克氧氣和C克氯化鉀，由質(zhì)量守恒定律計(jì)算出參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量，進(jìn)而可計(jì)算出混合物中二氧化錳的質(zhì)量．
解答：解：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變；由題意，氯酸鉀和二氧化錳的混合物共A克，加熱完全反應(yīng)后得到B克氧氣和C克氯化鉀，則混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為（B+C）g，故混合物中二氧化錳的質(zhì)量為Ag-（B+C）g=（A-B-C）g．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分析推理是化學(xué)常用的一種學(xué)習(xí)方法．下列分析不正確的是（　　）
A、將盛有澄清石灰水的小燒杯在空氣中露置一會(huì)兒，露置前后溶液質(zhì)量分別為W1g和W2g，則W1＜W2
B、鈉離子的電子數(shù)為X1，鈉原子的電子數(shù)為X2，則X1＜X2
C、硫酸銅溶液的質(zhì)量為M1g，插入一塊鐵片一段時(shí)間后取出鐵片，留下溶液的質(zhì)量為M2g，則M1＞M2
D、將密閉容器中一定量的一氧化碳和氧氣用電火花點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，反應(yīng)前后碳原子數(shù)和氧原子數(shù)之比分別為Y1和Y2，則Y1=Y2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列廚房中所發(fā)生的變化，屬于物理變化的是（　�。�
A、白醋揮發(fā)B、鐵鍋生銹
C、天然氣燃燒D、飯菜變餿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

你認(rèn)為下列做法或說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
B、合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
C、加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
D、將活性炭放入硬水中使其軟化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定質(zhì)量表面被氧化的鎂條中，慢慢加入一定濃度的鹽酸，反應(yīng)中有關(guān)量的變化情況描述正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，A 管的導(dǎo)線連接的是直流電的
 
極．
（2）用B圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，得到的結(jié)論是：
 
．
（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火
焰先熄滅．二氧化碳這種性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
 
．
（4）利用D圖所示方法，對(duì)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．下表是不同含碳
量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
鐵絲中含碳量0.05%0.2%0.6%
燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，大量火星
由上表可分析出，“火星”可能是
 
與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行，在橫線上填寫以下錯(cuò)誤操作造成的后果：
（1）實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原瓶
 
；
（2）用量筒量取20mL水仰視讀數(shù)，量取水的體積會(huì)
 
（填“偏大”或“偏小”）
（3）加熱固體藥品時(shí)，試管口向上傾斜
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
 

（2）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
該反應(yīng)的基本類型是
 
，試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為
 
（填字母），B裝置不能控制反應(yīng)速率，你的改進(jìn)方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在托盤天平的兩盤上各放一只盛有等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸燒杯，調(diào)節(jié)天平使其平衡．然后在一個(gè)燒杯中加入a克鐵粉，在另一個(gè)燒杯中加入b克鎂粉，充分反應(yīng)后，天平仍保持平衡．若已知每個(gè)燒杯中都含有m克純硫酸，當(dāng)a＜
56
98
m，b＜
24
98
m時(shí)，請(qǐng)用代數(shù)式分別表示兩種情況下a和b的關(guān)系．

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