①氮氣     ②二氧化碳     ③氧氣     ④甲烷
（1）醫(yī)療上用于急救病人的是
 
；
（2）空氣中含量最多的氣體是
 
．
考點：氧氣的用途,空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：據(jù)氧氣供給呼吸、空氣的成分分析
解答：解：（1）醫(yī)療上用于急救病人的是氧氣，因氧氣能供給呼吸；
（2）空氣中含量最多的氣體是氮氣，約占空氣總體積的78%．
故答案為（1）③（2）①
點評：本題難度不大，熟記課本基本內(nèi)容即可解決
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年“世界水日”的主題是“水合作”．下列說法中錯誤的是（　�。�
A、保護(hù)水資源，合理施用化肥、農(nóng)藥
B、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水有利于健康
C、工業(yè)廢渣的任意排放，會污染水體
D、加快城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A-E五種實驗裝置，根據(jù)裝置回答：

（1）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是：
 
（填裝置編號），其反應(yīng)原理（化學(xué)方程式）為：
 
；
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填裝置編號），該實驗結(jié)束應(yīng)先撤導(dǎo)管后撤酒精燈原因是
 

（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和
 
，制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置編號，下同）．收集裝置應(yīng)選
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是
 
．為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進(jìn)行了實驗．
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結(jié)果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；
第二組的同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實驗裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見圖）；
在實驗的基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組同學(xué)的實驗可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是
 
；
②由第二組同學(xué)的實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
 
；
③三組同學(xué)的實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性，其中，濃硫酸的作用是
 
；
④三同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置，結(jié)合O2的物理性質(zhì)，提出了一種更簡單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好．他的改進(jìn)裝置設(shè)計是去掉（填序號）
 
，將C改為用
 
收集氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便的制�。�

（1）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生裝置可選用如圖中的
 
（填字母），化學(xué)方程式為
 
；
（2）組裝好儀器后，將導(dǎo)管末端浸末在水中，用手捂試管，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡，放手后，會
 
，說明氣密性良好；
（3）用向上排空法收集二氧化碳時，驗滿的方法
 
；
（4）小李同學(xué)用濃鹽酸與石灰石制得的二氧化碳通入澄清石灰水中，
 
（填“一定”或“不一定”）能看見渾濁；
（5）要除去收集到的二氧化碳中混有的氯化氫氣體，可以選擇
 
（填字母）
A．氫氧化鈉    B．飽和碳酸氫鈉溶液    C．濃硫酸
（6）測出小李同學(xué)實驗后所得廢液pH＜7，則該廢液中存在的陽離子為
 
；
（7）向該廢液滴加碳酸鈉溶液至過量，則如圖表示正確的為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

100mL38%的鹽酸（ρ=1.19g/cm3）與100g大理石（雜質(zhì)不參與反應(yīng)也不溶于水）跟恰好完全反應(yīng)計算：
1）大理石的純度
2）生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的二氧化碳多少L（ρ=1.977g/L），
3）所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，結(jié)合圖，請回答下列問題：

（1）從物質(zhì)組成角度看：圖中D物質(zhì)若為單質(zhì)，組成元素一定是
 
元素（填元素符號）；
（2）從微粒構(gòu)成角度看：圖中B物質(zhì)的水溶液中含有的陰離子符號為
 
；
（3）從變化角度看：如圖中D的結(jié)構(gòu)模型圖為，則該反應(yīng)中的化學(xué)方程式為
 
；
（4）從性質(zhì)和用途的角度看：A物質(zhì)可以用于
 
（填1個用途）
（5）從資源角度看：水是重要的自然資源，下列說法能支持這一觀點的是
 

A．水是生命之源，人和動植物都離不開水   B．水通電分解生成最理想的能源--氫氣
C．水是重要的溶劑，許多反應(yīng)都需要在水中進(jìn)行 D．水百利而無一害，越多越好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）2個氮氣分子
 
；
（2）5個硫酸根離子
 
；
（3）甲烷
 
；
（4）+6價的硫元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（必須填寫序列字母）下面微粒結(jié)構(gòu)中屬于陽離子的是
 
 屬于陰離子的是
 
    屬于原子的是
 
   屬于同種元素的是
 
和
 
，
 
 和
 
可以形成化合物，該化合物屬于
 
（填“酸”或“堿”或“鹽”）

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