16.化學(xué)興趣小組在實驗室用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末采用如圖來制取氧氣,但對老師提供的一瓶標(biāo)簽?zāi):摹啊觥鏊碑a(chǎn)生了爭議,小明認(rèn)為是蒸餾水,小華認(rèn)為是俗稱“雙氧水”的過氧化氫溶液.
(1)請你幫助他們檢驗該瓶試劑(寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條.有極少量的氣泡,木條不復(fù)燃過氧化氫在常溫下能產(chǎn)生少量氧氣紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑
實驗二加入少量紅磚粉,伸入帶火星木條.木條復(fù)燃過氧化氫溶液和紅磚粉混合能迅速產(chǎn)生氧氣.
(2)小華同學(xué)想繼續(xù)“探究紅磚粉作為過氧化氫溶液分解反應(yīng)中的催化劑”這一命題,她設(shè)計并完成了上表所示的探究實驗:
①在小華的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是對比(或?qū)φ盏龋?br />②小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,他補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較紅磚粉在過氧化氫分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實驗是需要證明紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)不變.

分析 在驗證紅磚粉的催化作用時,可設(shè)計對比實驗,利用對比實驗說明紅磚粉能加快反應(yīng)的速度,且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變.

解答 解:紅磚粉只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,所以在設(shè)計實驗時設(shè)計了二個對比實驗:一個實驗在試管中只放雙氧水,雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣,但產(chǎn)生氧氣的速度太慢.第二個實驗,在試管中既放雙氧水也放紅磚粉,能很快的放出氧氣;
②為了說明紅磚粉在此實驗中反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變.做了兩次稱量,目的是比較紅磚粉反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化.還需要驗證紅磚粉在反應(yīng)后的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
答案:

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條.有極少量的氣泡,木條不復(fù)燃過氧化氫在常溫下能產(chǎn)生少量氧氣紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑
實驗二加入少量紅磚粉,伸入帶火星木條.木條復(fù)燃過氧化氫溶液和紅磚粉混合能 迅速產(chǎn)生氧氣.
(2)①對比(或?qū)φ盏龋虎诒容^紅磚粉在過氧化氫分解前后的質(zhì)量;紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)不變

點評 在確定一種物質(zhì)是催化劑時,不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率,還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.只有這兩條都不變,才是催化劑.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中均屬于純凈物的是( 。
A.部分結(jié)冰的冰水混合物   硫粉
B.潔凈的空氣   水泥沙漿混合土
C.空氣中分離出的稀有氣體  糖水
D.加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余物  醬油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用化學(xué)符號表示:三個氮原子3N、兩個鎂離子2Mg2+、氦氣He、氫元素H、碳酸鈉Na2CO3、硫酸鋁Al2(SO43、氫氧化鐵Fe(OH)3、兩個銨根離子2NH4+、一個二氧化碳分子CO2、氯化鋇BaCl2、兩個氧原子2O、地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素所形成的化合物為Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是( 。
A.氧氣用于火箭發(fā)射,是利用氧氣的可燃性
B.氮氣用來保護(hù)糧食,是利用氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C.稀有氣體充入霓虹燈,是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D.在陰離子中,質(zhì)子數(shù)一定少于核外電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.某;瘜W(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有表面生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡,經(jīng)檢驗此氣體為氧氣.根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率?
請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂.
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué):鐵釘表面的鐵銹(主要含:氧化鐵)加快了H2O2的溶液分解.
乙同學(xué):鐵釘里面的鐵加快了H2O2的溶液分解.
【設(shè)計方案和實驗】完成下列表格
實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.帶火星的木條復(fù)燃甲同學(xué)結(jié)論成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 鐵粉,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象乙同學(xué)結(jié)論不成立.
【討論交流】丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說明鐵銹加快了H2O2溶液的分解,并不能說鐵銹就一定是催化劑.你是否支持丙同學(xué)的觀點?支持,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設(shè)計一個實驗來證明,這個實驗的設(shè)計原理是驗證氧化鐵在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.

(2)某校化學(xué)活動小組對測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)做了如下回顧和探究.
【知識回顧】初中化學(xué)常采用燃燒某物質(zhì)的方法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)(如圖一).寫出該物質(zhì)在空氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.若實驗操作規(guī)范,該實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.該方法測定的結(jié)果偏小的可能原因是①②④(填序號).
①紅磷量不足      ②裝置氣密性不好     ③彈簧夾沒有加緊       ④沒有冷卻到室溫
【探究實驗】活動小組同學(xué)用如圖二的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗.待點燃的鎂條在密閉的集氣瓶中停止燃燒,冷卻到室溫,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為其容積的70%.
【提出問題】集氣瓶中氣體為什么減少了70%這么多?
【討論分析】根據(jù)空氣的組成,可推出減少的氣體中一定有氮氣,因為如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的21%.
【查閱資料】鎂條的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能和氧氣劇烈反應(yīng);也能在氮氣中燃燒,產(chǎn)物為黃綠色的氮化鎂固體.
【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),不能選用鎂條,因為鎂條除了和氧氣反應(yīng),還要和氮氣等反應(yīng);也不能選用鐵絲,其原因鐵絲不能在空氣中燃燒;一般也不會選用木炭或硫粉,其原因是木炭或硫粉在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或二氧化硫氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.磷在空氣中燃燒,生成五氧化二磷固體
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成紅色粉末
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生沒有氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.近代,由于道爾頓和阿伏伽德羅等科學(xué)家的研究,創(chuàng)立了原子論和分子學(xué)說,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).1869年,俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循.兩百多年前,法國化學(xué)家拉瓦錫又用定量的方法為研究空氣的組成作出了突出貢獻(xiàn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

用標(biāo)號回答下列問題:
(1)屬于同種元素的是BC;
(2)表示陰離子的是A;
(3)表示陽離子的是C;
(4)化學(xué)性質(zhì)最相似的是AC;
(5)屬于金屬元素原子的是B;
(6)化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的是D.
(7)D元素在元素周期表中位于第3周期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( 。
A.有氣體放出B.放熱、發(fā)光
C.有新物質(zhì)生成D.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案