現(xiàn)有石灰石、生石灰、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、水、鐵屑,從中選取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)化合反應(yīng):
 

(2)有氣體生成的置換反應(yīng):
 
,
(3)中和反應(yīng):
 

(4)有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng):
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),是有氣體生成的置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水,酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng),屬于中和反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(4)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),且是有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
故答案為:(1)CaO+H2O═Ca(OH)2;
(2)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(3)HCl+NaOH═NaCl+H2O;
(4)2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)變,不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、CO→CO2
B、Fe(NO32→AgNO3
C、CO2→Na2CO3
D、KCl→KNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋁土礦的主要成分是Al2O3,請(qǐng)按要求進(jìn)行計(jì)算:
(1)Al2O3中鋁元素與氧元素的質(zhì)量比為
 

(2)求Al2O3中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.試回答下列問(wèn)題:

(1)鈉元素的原子序數(shù)為
 
,畫(huà)出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
;
(3)以上三種粒子中,能得到電子的是
 
(填字母代號(hào));
(4)B元素的名稱(chēng)是
 
;
(5)A和B兩種粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(6)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬的腐蝕和防護(hù):
(1)鐵生銹的主要條件是:鐵與
 
直接接觸;
(2)防止鋼鐵生銹的具體方法有
 
(答一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不慎將酒精燈打翻,并引燃了溢出的酒精,應(yīng)怎樣處理?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我縣盛產(chǎn)馬鈴薯(俗稱(chēng)洋芋),馬鈴薯的主要成分是淀粉和多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還含有少量生物活性物質(zhì).小鈴和小薯在為H2O2分解尋找催化劑的探究過(guò)程中,驚奇地發(fā)現(xiàn)把新鮮馬鈴薯放入H2O2中,馬鈴薯表面產(chǎn)生了氣泡,這是什么氣體?在反應(yīng)中馬鈴薯起了什么作用?小鈴認(rèn)為該氣體是馬鈴薯中的有機(jī)物與H2O2反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳(二氧化碳可溶于水,密度比空氣大);而小薯認(rèn)為該氣體是馬鈴薯中的酶使H2O2發(fā)生分解反應(yīng)而產(chǎn)生的氧氣,馬鈴薯中的酶起了催化劑的作用.她們按照各自的假設(shè)作了如下設(shè)計(jì):

(1)小鈴的設(shè)計(jì),可選用的氣體收集裝置是
 
(填上圖中裝置序號(hào)),檢驗(yàn)方法是
 
;推測(cè)洋芋的質(zhì)量會(huì)
 
(填“增大”、“減少”、“不變”).
(2)小薯的設(shè)計(jì),推測(cè)洋芋的質(zhì)量會(huì)
 
(填“增大”、“減少”、“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一塊質(zhì)量為5.8g的鐵合金(成分為鐵和碳)放入燒杯中,再向燒杯中加入94.6g稀H2SO4,恰好與鐵合金中的鐵完全反應(yīng)(碳不溶于稀H2SO4),所得氫氣的質(zhì)量為0.2g.已知含碳量高于2%的鐵合金為生鐵,含碳量低于2%的鐵合金為鋼,試根據(jù)計(jì)算回答:
(1)該鐵合金是生鐵還是鋼?
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小彬同學(xué)家新買(mǎi)了水龍頭,從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的.他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時(shí)用到的金屬活動(dòng)性順序中沒(méi)有鉻,為了了解鉻與常見(jiàn)金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,進(jìn)行如下探究活動(dòng).
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無(wú)色的硫酸鋁溶液…
【預(yù)測(cè)】三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系:
①Cr  Al  Cu        ②Al  Cr  Cu        ③Al  Cu  Cr
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮.(填表中空格)
實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)
方案
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍(lán)色.
 
鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快.
結(jié)論 鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢. 銅不與稀硫酸反應(yīng)
 
三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系是
 
【回答問(wèn)題】
(1)用砂紙打磨金屬片的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,小燕認(rèn)為不可行,理由是
 

(4)小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,這三種藥品可以是
 

【歸納】比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有:①通過(guò)金屬與酸反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱;②通過(guò)金屬與鹽溶液反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.

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