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小聰同學家新換了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加.
【知識回放】
金屬活動性順序:K  Ca  Na  Mg   Al  Zn   Fe  Sn  Pb(H)  Cu   Hg  Ag  Pt  Au
【作出猜想】
猜想一:Cr>Fe>Cu;    猜想二:.Fe>Cu>Cr;    猜想三:.你的猜想是
 

【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗 試管1 試管2 試管3
實驗
操作
實驗
現象
鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 鉻片表面產生氣泡較快,溶液變成為藍色
 
【結論與解釋】
(1)小聰得到的結論是猜想
 
正確.
(2)將鉻片投入FeSO4溶液中的化學方程式
 

【知識運用與拓展】
(3)請你自選試劑,用另一種方法設計實驗比較鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,完成下表:
你的一種猜想 操作 現象 結論

 
 
 
假設成立
考點:金屬活動性的探究,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:[作出猜想]根據三種金屬的活動性順序進行猜想;
[設計實驗]根據銅的活動性順序位于氫的后面分析現象;
[結論與解釋](1)根據實驗的現象得出結論;(2)根據在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來分析并寫出反應的方程式;
[知識運用與拓展]根據在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來設計實驗.
解答:解:[作出猜想]三種金屬的活動性順序可能存在三種情況:猜想1為Cr>Fe>Cu;    猜想2為Fe>Cu>Cr,故猜想3答案:Fe>Cr>Cu;
[設計實驗]因為銅的活動性順序位于氫的后面,因此不能和酸反應,表現為無現象;
[結論與解釋](1)試管1中實驗現象鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色,可知金屬鐵在金屬活動順序中排在氫前,根據鉻片表面產生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{色,從而得出鉻也排在氫前且鉻比鐵活潑,因為銅不能和稀硫酸反應生成氫氣,可知銅排在氫的后面,故猜想1.Cr>Fe>Cu正確;
(2)因為金屬鉻比鐵活潑強,故鉻能和硫酸亞鐵反應生成硫酸鉻和鐵,反應的方程式為:Cr+FeSO4=Fe+CrSO4;
[知識運用與拓展]證明金屬活動性順序比較簡便的方法是:把金屬活動性介于中間的金屬放入到前后兩種金屬的鹽溶液中或把前后兩種金屬放入到中間金屬的鹽溶液中.
故答案為:
[作出猜想]Fe>Cr>Cu;
[設計實驗]無明顯現象發(fā)生(或無氣泡生成,溶液也不變色);
[結論與解釋](1)1;(2)Cr+FeSO4=Fe+CrSO4;
[知識運用與拓展]Cr>Fe>Cu;將鐵片分別放入盛有硫酸鉻溶液和硫酸銅溶液的試管中;盛有硫酸鉻溶液的試管中的鐵片表面無變化,溶液無顏色變化;盛有硫酸銅溶液的試管中的鐵片表面有紅色物質生成,溶液顏色變淺.
點評:本題是對金屬活動性順序的考查,運用實驗探究金屬的活動性順序,考查了實驗探究的過程,注重學生運用實驗分析實驗能力的培養(yǎng).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式.下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是( 。
A、用布袋代替一次性塑料袋購物
B、增加私家車用量,提高生活質量
C、大力發(fā)展風能,減少火力發(fā)電
D、使用節(jié)能燈泡,提倡節(jié)約用電

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科目:初中化學 來源: 題型:

試著寫出下列元素的符號或物質的化學式.
 
  氧
 
 氫
 
  氮
 
 
 磷
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.請從 A.銅;B.氧氣;C.氮氣;D.水銀;E.氫氣;F.干冰.這六種物質中,選擇適當的物質的序號填空:
(1)常用作溫度計中金屬的是
 
;  
(2)能使帶火星的木條復燃的氣體是
 
;
(3)可用作食品保護氣是
 
;     
(4)常用做導線的金屬是
 

(5)被稱為理想的“綠色能源”的是
 

(6)可用于人工降雨的物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
①為探究催化劑的種類對過氧化氫溶液分解速率的影響,甲同學設計以下對比實驗:
Ⅰ.將50ml濃度為6%過氧化氫溶液與1.0g MnO2均勻
Ⅱ.將50ml濃度為X%過氧化氫溶液與1.0g CuO均勻
在相同溫度下,收集相同體積的氧氣,測定所用時間,比較反應的快慢.
Ⅰ中反應的符號表達式是
 
,Ⅱ中X的值應為
 

②乙同學為了探究影響過氧化氫溶液分解速率的另一因素,設計如下實驗步驟:
(一)選擇裝置并檢查氣密性.
(二)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中.
(三)量取50毫升濃度約1%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時間內收集到的氣體體積.
(四)改變二氧化錳的質量,重復上述實驗,記錄數據如下.
時間/秒 生成氧氣的體積/毫升
0.1克MnO2 0.2克MnO2 0.3克MnO2 0.4克MnO2
40 49 61 75 86
80 77 87 90 92
120 89 92 92 92
160 92 92 92 92
(1)本實驗探究的問題是
 

(2)實驗中除了量筒外,還需要用到的測量儀器有
 

(3)為完成本實驗,應選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是
 
.(選填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

水在化學實驗中有著非常重要的作用,請舉例說明水在不同實驗中的不同作用.
(1)實驗
 
,水的作用
 

(2)實驗
 
,水的作用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中發(fā)生反應的化學方程式為
 
.若用裝滿水的乙裝置收集氧氣,A端應與
 
(填“B”或“C”) 端相連.
(2)若制備的氣體是CO2,則試劑X常用
 
,Y是
 
,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的裝置.若乙中放入飽和的碳酸氫鈉溶液,該溶液的作用是除去
 
;反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A~G是初中化學課本中常見的7種物質,它們有如圖的轉化關系.已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰.

(1)請寫出下列物質的化學式:D
 
,G
 

(2)請寫出下列變化的化學方程式:①B→F
 
②C→B
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在分子、原子、質子、中子和電子這些粒子中:
(1)能直接構成物質的粒子有
 

(2)能保持物質的化學性質的有
 
;
(3)顯示電中性的粒子有
 
;
(4)帶正電的粒子有
 
;
(5)帶負電的粒子有
 

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