化學實驗室中的藥品應該分類放置，下面是做“酸的性質”實驗時，實驗桌上部分藥品的擺放情況，小林取用完了硫酸以后，應把它放回的位置是（　�。�
A、酚酞 石蕊B、鹽酸 醋酸
C、氫氧化鈉D、氯化鈉
考點：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題：物質的分類
分析：化學實驗室中的藥品按物質類別分類放置，同類物質應該放在一起，硫酸屬于酸，應和酸類物質放置在一起，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：化學實驗室中的藥品按物質類別分類放置的，由選項可知，ABCD依次放置的是酸堿指示劑、酸類物質、堿類物質、鹽．硫酸屬于酸，小林取用了硫酸以后，應該把它放回放置酸類物質的地方，即B．
故選B．
點評：本題難度不大，考查物質類別的判別，抓住酸、堿、鹽的特征，熟悉常見的物質的組成是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關微粒的說法錯誤的是（　�。�
A、原子、分子、離子都是構成物質的微粒
B、一個鈉原子失去1個電子形成一個鈉離子
C、一個水分子由一個氫分子和一個氧原子構成
D、構成物質的微粒是在不停地運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質能用過濾法分離的是（　�。�
A、食鹽和沙子B、水和汽油
C、糖和食鹽D、氧氣和氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．請用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）欲除去水中不溶性雜質，需進行
 
操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是
 
．

（2）如果某硬水通過該如圖1所示簡易凈水器凈化，則凈化后得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），你認為可以用
 
來檢驗．長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取
 
的方法．
（3）如圖2所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗
 
；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
，試管2中得到的氣體是
 
．
A、水的沸騰                B、水的電解
（4）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的
 
（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命的源泉，是人類寶貴的資源．
（1）井水中若含有難溶性雜質，一般通過
 
的方法清除；要證明得到的水屬于硬水，可以加入
 
．日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時對其進行消毒殺菌，多采用
 
的方法．除去水樣中的色素和異味可加入
 
．
（2）實驗室為了配制溶液，常用如圖1所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水．
①在連接好裝置后，應先進行
 
的操作，再加入水和沸石進行蒸餾；
②在燒瓶中加入沸石的目的是
 
．
（3）圖2是電解水實驗裝置．在實驗過程中，水在通電條件下反應的化學方程式
 
；用這實驗制取氧氣，若要制取3.2g氧氣，則需要水的質量
 
；（精確到0.1g）
（4）節(jié)約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是
 
（填字母序號）．
a．用漱口杯接水刷牙                 b．不間斷地邊流水邊洗衣
c．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所      d．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖反應的微觀粒子示意圖，根據(jù)示意圖提供的信息，下列說法正確的是（　�。�
A、水可以分解生成氫氣和氧氣
B、水是由一個氧原子和兩個氫原子構成的
C、氫元素和氧元素在一定條件下反應可生成水分子
D、每兩個氫分子和一個氧分子在一定條件下可生成兩個水分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中硫元素化合價最低的是（　�。�
A、Na2SO4
B、H2SO4
C、SO2
D、H2S

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科目：初中化學 來源： 題型：

一種元素與另一種元素的區(qū)別是（　　）
A、電荷數(shù)
B、電子數(shù)目
C、質子數(shù)目
D、最外層上的電子數(shù)目

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗儀器①的名稱是
 
．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是
 
（填選項字母），反應的化學方程式為
 
．
（3）選擇收集氣體方法時，必須考慮的氣體性質有
 
（填序號）．
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內先裝滿水，氣體從
 
（填“a”或“b”）導管通入瓶內．若用裝置E收集一瓶干燥較純凈的氧氣時，氣體從
 
（填“a”或“b”）導管通入瓶內．
（5）若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補充的一種用品是
 
，寫出該反應方程式
 
．

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