如圖是某加碘食鹽包裝袋上的部分圖表文字(I為碘元素符號).由此,你得到的信息和作出的推測是:
(1)以下說法正確的是(
 

A.氯化鈉是由分子構(gòu)成的化合物      
B.“加碘食鹽”中的“碘”是指碘單質(zhì)
C.1Kg此食鹽中含碘酸鉀(35±15)mg,
D.“菜未燒熟不宜加入碘鹽”的原因可能是碘酸鉀受熱不穩(wěn)定
E.人體缺乏碘元素,則容易患骨質(zhì)疏松病
(2)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是多少?
(3)10g該食鹽含有碘元素的最大質(zhì)量?(計算結(jié)果精確到0.1)
考點:標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,單質(zhì)和化合物的判別,元素的概念,元素質(zhì)量比的計算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)
A、根據(jù)此食鹽的組成物質(zhì)進行分析;
B、根據(jù)碘酸鉀中碘的存在形式進行分析;
C、根據(jù)表格中的知識進行分析;
D、根據(jù)食鹽的加入時機進行分析;
E、根據(jù)人體缺乏碘元素,則容易患甲狀腺腫大分析;
(2)根據(jù)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比;.
(3)根據(jù)題中信息:含碘酸鉀的最高量為45mg/kg,即可計算最多能從碘鹽中吸收的碘元素的質(zhì)量.
解答:解:
(1)
A、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的化合物,故A錯誤;
B、碘在碘酸鉀中不是以單質(zhì)形式存在的,以化合物形式存在,故B錯誤;
C、從表中可知,1Kg此食鹽中含碘酸鉀(35±15)mg是已知量,不是猜想,故C錯誤;
D、碘酸鉀不穩(wěn)定,受熱極易分解,故D正確;
E、人體缺乏碘元素,則容易患甲狀腺腫大,缺鈣元素,容易患骨質(zhì)疏松病,故E錯誤;
(2)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是39:127:(16×3)=39:127:48.
(3)根據(jù)題中信息:含碘酸鉀的最高量為50mg/kg,可知成人每天攝入10g這樣的“碘鹽”,最多能從碘鹽中吸收的碘元素的質(zhì)量為:10g×50mg/1000g×
127
39+127+16×3
×100%=0.30mg;
答案:
(1)D        
(2)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是39:127:48
 (3)10g該食鹽含有碘元素的最大質(zhì)量0.30mg
點評:本題來源于人類的日常生活中的素材,學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用說明來得到解決問題需要的信息,并能利用所學(xué)知識來解答實際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若要控制反應(yīng)速率,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同);若要收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
;寫出該反應(yīng)的符號表達式
 

(2)若選用A作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,你對該裝置的改進方法為
 

(3)經(jīng)查資料可知,NH3的密度比空氣小,極易溶于水,有刺激性氣味,實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的方法來制取NH3,制取氨氣的發(fā)生裝置選用
 
,最好用
 
裝置來收集NH3,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表的一部分.

(1)查出氧的相對原子質(zhì)量:
 
,寫出12號元素的元素名稱:
 

(2)15號元素在第
 
周期,第
 
族,
(3)研究表明:同一周期(橫行)中的元素,除0族(最右縱行)元素外,從左到右,原子半徑逐漸減小,在化學(xué)反應(yīng)中,原子失電子能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強.請判斷:原子半徑:Na
 
Mg (填“>”或“═”或“<”,下同),原子得電子能力:S
 
Cl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置.請完成以下各題:

(1)寫出如圖1中儀器①的名稱:
 

(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應(yīng)選用
 
 
裝置(填字母)來制取并收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

檢驗氧氣是否集滿的操作方法是:
 

(3)一同學(xué)往集氣瓶中裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣(如圖2所示),發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
%,
所以第(2)小題中氧氣的驗滿方法
 
(填“可靠”或“不可靠”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知NH3和HCl發(fā)生反應(yīng):NH3+HCl═NH4Cl,對如圖所示實驗的敘述中不正確的是( 。
A、濃鹽酸和濃氨水都有揮發(fā)性
B、白煙是該反應(yīng)生成的固體小顆粒懸浮于空氣中形成的
C、該化學(xué)反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變
D、該實驗證明了分子是不斷運動的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列方框內(nèi)是對某一主題知識的描述,其內(nèi)容不正確的一組是( 。
A、性質(zhì)與用途
氫氣燃燒產(chǎn)物為水--最理想燃料
活性炭有吸附性--作凈水劑
B、元素與人體健康
人體缺鋅--影響人體發(fā)育
人體缺碘--甲狀腺腫大
C、生活常識
取暖防中毒--煤爐上放一壺水
放菜刀生銹--噴水后懸掛起來
D、環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少水污染--合理使用農(nóng)藥、化肥
減少白色污染--使用可降解的塑料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑中,“↑”表示
 
,“△”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),不合理應(yīng)用化學(xué)知識也會給我們帶來危害.
(1)飲水衛(wèi)生:天然水中含有許多雜質(zhì),自來水廠用到活性炭凈化水,利用了活性炭的
 
性,硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,日常生活中通過
 
的方法來降低水的硬度和消毒殺菌.
(2)食品安全:衛(wèi)生部公告從5月1日起,禁止在面粉中添加過氧化鈣(CaO2),CaO2中氧元素的化合價為
 
;CaO2也可用于養(yǎng)魚池的制氧劑,CaO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaO2+2H2O═2X+O2↑,則X的化學(xué)式為
 

(3)材料應(yīng)用:應(yīng)用廣泛的鋁合金的硬度比純鋁
 
(填“大”或“小”);炒菜用的鐵鍋使用后我們應(yīng)洗凈擦干,否則會生銹,鐵生銹的條件是
 
; 大理石是一種重要建筑材料,也可用于實驗室制CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法不會對環(huán)境造成影響的是( 。
A、大量地砍伐樹木
B、大量使用農(nóng)藥、化肥
C、集中回收廢舊金屬
D、隨意丟棄塑料食品袋

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同步練習(xí)冊答案