常溫下塊狀大理石投入足量稀硫酸中,剛開(kāi)始能產(chǎn)生氣體,但很快就停止產(chǎn)生。而將大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體。由此得出的結(jié)論或推理正確的是( )
A.物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),只和反應(yīng)的條件有關(guān)
B.反應(yīng)物之間必須直接接觸才會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.塊狀大理石與粉末狀大理石的化學(xué)性質(zhì)不同
D.硫酸鋇粉末也可和鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有失去標(biāo)簽的硫酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉三瓶溶液,現(xiàn)有下列試劑,可以一次性予以區(qū)分開(kāi)來(lái)的是
A.酚酞試液 B.石蕊試液 C.碳酸鈉溶液 D.金屬鋅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
當(dāng)氧化銅中混有少量碳粉時(shí),提純的方法是( )
A.隔絕空氣加熱混合物
B.在氫氣流中加熱混合物
C.在氧氣流中加熱混合物
D.加入水后過(guò)濾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列敘述中不符合下圖實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖的是( )
A.說(shuō)明一氧化碳具有還原性
B.說(shuō)明生成物二氧化碳的密度比空氣大
C.說(shuō)明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱
D.可以防止有毒的一氧化碳?xì)怏w對(duì)空氣的污染,同時(shí)又可以充分利用能源
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通過(guò)一年的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的有關(guān)方法。請(qǐng)結(jié)合下圖提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①_ _;②_ _。
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選 (填裝置序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__;若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是 和_。
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么從儀器①中應(yīng)加入_ _。如果要獲得干燥的二氧化碳,還需要用到E、F裝置,正確的連接方法是(用導(dǎo)管口代號(hào)b、c、d、e表示)a接( d ),( e )接( c )。如果用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后,將燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅,其原因可能是_ _。
(4)實(shí)驗(yàn)室若用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是_ _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列變化屬于物理變化的是( )
A.紙張燃燒
B.銅表面生成銅綠
C.活性炭吸附有色氣體
D.含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多癥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_;
可選擇的發(fā)生裝置有_ _(填字母);選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色、诿芏
③溶解性、芸扇夹裕仨毧紤]的是__(填序號(hào))。
(2)MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是_。
(3)要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)開(kāi) _(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中正確的是( )
A.氫氣和氧氣反應(yīng)生成水,說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的
B.電解水生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
C.自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物
D.水和過(guò)氧化氫的組成元素一樣,所以化學(xué)性質(zhì)也一樣
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