聯(lián)系學(xué)過的化學(xué)知識，按要求完成下列各題．

（1）鐵在潮濕的環(huán)境下容易生銹，這是鐵與　　和水共同作用的結(jié)果；

（2）汽油能洗滌油污，這是利用汽油　　油污的性質(zhì)；

（3）金屬鋁可以加工成鋁箔，主要利用鋁的　　．


考點(diǎn)：  金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；乳化現(xiàn)象與乳化作用；金屬的物理性質(zhì)及用途．

專題：  溶液、濁液與溶解度；金屬與金屬材料．

分析：  （1）根據(jù)鐵生銹的知識分析．

（2）根據(jù)溶解的原理來分析解答．

（3）根據(jù)鋁的物理性質(zhì)來分析．

解答：  解：（1）鐵生銹是鐵在水和氧氣共同作用下，發(fā)生一系列復(fù)雜化學(xué)變化的結(jié)果；故填：氧氣；

（2）油污能溶解在汽油中，所以汽油洗滌油污是利用了汽油能溶解油污的性質(zhì)；故填：溶解；

（3）金屬鋁具有良好的延展性，可以被加工成鋁箔，故填：延展性．

點(diǎn)評：  本題體現(xiàn)了化學(xué)與生活的密切關(guān)系，掌握基礎(chǔ)化學(xué)知識就能順利解答此類試題．

　


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)探究：

（1）為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A，B裝置（如圖1），回答下列問題：

①裝置A中的現(xiàn)象是　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；

②B裝置中的現(xiàn)象是　　，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持蠟燭燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于　　．

在我們的日常生活中離不開金屬材料：

①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具，但也很容易生銹，寫出預(yù)防你家鐵鍋生銹的一種具體做法　　．

②小明做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)（鐵片和鎂片的形狀和大小相同），請回答：

小明根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙快”得出鎂的金屬活動性比鐵　　，完全反應(yīng)后，過濾，把濾液都倒入同一個燒杯中，加入過量的鋅，待充分反應(yīng)后再過濾，得到的固體中一定含有的物質(zhì)是　　，得到的溶液的質(zhì)量　　（填“大于”、“小于”或“等于”）與鋅反應(yīng)前溶液的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


北京2008年奧運(yùn)會火炬“祥云”（如下圖），外體用輕薄高品質(zhì)鋁合金和優(yōu)質(zhì)有機(jī)材料加工而成，內(nèi)部使用的燃料是丙烷（C3H8）．下列有關(guān)“祥云”中使用材料的說法錯誤的是（　�。�

　 A． 燃料丙烷完全燃燒生成二氧化碳和水，體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”的理念

　 B． 鋁合金比純鋁的硬度小

　 C． 鋁合金質(zhì)輕且延展性好

　 D． 火炬外體的制作材料均為可回收的環(huán)保材料

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)習(xí)小組用相同的潔凈無銹的鐵釘對鐵制品銹蝕的條件進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示，一周后觀察，下列說法錯誤的是（　�。�

　  A.①和②中的鐵釘無明顯變化，③中的鐵釘明顯生銹

　  B.②中加入的蒸餾水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧氣

　  C.③中鐵釘?shù)募�、乙、丙三處，甲處銹蝕最嚴(yán)重

　  D.探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水（火或水蒸氣）直接接觸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


金屬材料在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中有著廣泛應(yīng)用．

（1）鐵制品繡蝕的原因主要是鐵與空氣中的　　和水蒸氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

（2）鋁制品不易銹蝕的原因是鋁與氧氣作用，在表面形成了致密的保護(hù)膜，這種保護(hù)膜的化學(xué)成分用化學(xué)式表示為　．

（3）電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等金屬，隨意丟棄廢舊電池，會造成水體和土壤污染，威脅人類健康．回收廢舊電池的重要意義是　　

A．節(jié)約金屬資源  B．增加金屬產(chǎn)量 C．減少環(huán)境污染

（4）對Al、Ag、Cu三種金屬活動性順序的探究，下列所選試劑組不可療的是　　．

①Al、Ag、CuSO4 溶液

②Cu、Ag、Al2（SO4）3溶液

③Cu、Al2（SO4）3溶液、AgN03溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是

A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B．原子在化學(xué)變化中是不可分的

C．圖中生成物全部是化合物

D．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1∶1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯誤的是

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

10

10

10

2

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

待測

2

21

2

    A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑

B．a(chǎn)、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同

C．b物質(zhì)可能是單質(zhì)

D．反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)重要的思維方式．下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是（  ）

A．氧化汞分解成汞和氧氣﹣﹣分子可以再分

B．物體的熱脹冷縮﹣﹣分子的大小發(fā)生變化

C．二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)不同﹣﹣分子構(gòu)成不同

D．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同﹣﹣原子排列方式不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了使揚(yáng)州的環(huán)境更美好，下列做法不可取的是（      ）

A．禁止污水直接排放到河流中           B．增加公園，擴(kuò)大綠化面積

C．將垃圾收集起來焚燒                 D．鼓勵市民出行乘坐公交少開私家車

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案