如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(1)用上圖表示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序
 

(2)圖③中,玻璃棒的作用是
 

(3)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖,則稱取的NaCl質(zhì)量為
 
g.
(4)根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積72.8mL,則應(yīng)該選擇
 
規(guī)格的量筒.(從10mL、50mL、100mL中選擇.)
(5)在稱量氯化鈉的過程中,發(fā)現(xiàn)天平指針偏右,此時(shí)應(yīng)
 
.(填字母)
A.增加適量氯化鈉    B.減少適量氯化鈉   C.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母.
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的步驟計(jì)算、稱量、溶解進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)玻璃棒在配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作中的作用進(jìn)行分析解答;
(3)使用天平稱取氯化鈉的質(zhì)量時(shí),要將稱量物放在左盤,砝碼放在右盤,稱量物的質(zhì)量=砝碼+游碼;
(4)選擇量筒依據(jù)‘一次接近’的原則,并結(jié)合題意回答;
(5)在稱量氯化鈉的過程中,若發(fā)現(xiàn)指針向右偏,則說明所取氯化鈉質(zhì)量較少,所以應(yīng)該繼續(xù)添加氯化鈉直至天平平衡;
解答:解:(1)配制溶液的步驟是計(jì)算、稱量、溶解,根據(jù)利用固體溶質(zhì)氯化鈉配制溶液的步驟,對(duì)操作進(jìn)行排序結(jié)果為②⑤①④③;
(2)利用固體溶質(zhì)氯化鈉配制溶液過程中用玻璃棒攪拌以加速溶解;
(3)據(jù)圖可知,砝碼的讀數(shù)是15g,游碼的讀數(shù)是3.2g,食鹽的質(zhì)量=砝碼的讀數(shù)+游碼的讀數(shù)=15g+3.2g=18.2g;
(4)量筒量程的選取方法是比所量液體多,并最接近的,所以,量取72.8mL的水應(yīng)選用規(guī)格為100mL的量筒;
(5)在稱量氯化鈉的過程中,發(fā)現(xiàn)天平指針偏右說明砝碼質(zhì)量偏大,氯化鈉質(zhì)量偏小,所以應(yīng)該繼續(xù)添加氯化鈉直至天平平衡為止.
故答案為:(1)②⑤①④③;(2)攪拌、加快氯化鈉固體的溶解;(3)18.2;(4)100mL;(5)A
點(diǎn)評(píng):本題考查的是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的實(shí)驗(yàn),在操作時(shí)對(duì)于天平的使用及實(shí)驗(yàn)步驟要求熟記,
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列化學(xué)方程式,并在括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類型(化合、分解、置換)
(1)農(nóng)藥波爾多溶液(含熟石灰、硫酸銅)不能用鐵制容器盛裝
 

(2)利用氧化鈣作食品干燥劑
 

(3)鋁在空氣中形成致密氧化膜的反應(yīng)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,該原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子,最外層電子數(shù)為
 
,化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子,形成帶
 
電的
 
離子;離子符號(hào)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象,可用分子的知識(shí)加以解釋,其中正確的是
 

A、熱脹冷縮是因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度而改變     B、蔗糖溶解是因?yàn)榉肿雍苄?br />C、墻內(nèi)開花墻外香是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)     D、
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在中秋聯(lián)歡晚會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈣(CaO2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小明很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)與探究.
【提出問題】過氧化鈣與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么滴水后的脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜想】①可能有種氣體和另一種物質(zhì)生成;②反應(yīng)過程中可能有能量變化.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)一】探究反應(yīng)后生成什么氣體?
(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
 

【實(shí)驗(yàn)二】小明等同學(xué)取出反應(yīng)后試管中的部分澄清液體,用喝飲料用的吸管向該液體中緩緩吹氣,觀察到澄清液體變白色渾濁,據(jù)此你認(rèn)為該澄清液體可能是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列描述正確的是( 。
A、石蠟受熱熔化屬于化學(xué)變化
B、木炭燃燒屬于物理變化
C、水銀的熔點(diǎn)低屬于物理性質(zhì)
D、金剛石的硬度大屬于化學(xué)性質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納,有錯(cuò)誤的一組是( 。
A.化學(xué)常識(shí) B.化學(xué)與食品
空氣的主要成分--氮?dú)夂脱鯕?br />硬水和軟水--可用肥皂水來檢驗(yàn) 甲醛--浸泡肉類食品、以防變質(zhì)
食用碘鹽--防止得佝僂病
C.化學(xué)與生活 D.化學(xué)與能源
食鹽、純堿--用鹽酸溶液來鑒別
合成纖維、羊毛織物--用灼燒聞氣味來鑒別
沼氣、酒精--可再生能源
石油、煤--化石能源,不可再生能源
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、食物腐敗變質(zhì)
B、自制簡(jiǎn)易凈水器凈化自來水
C、用天然氣做燃料煮飯
D、夏季柏油路面“變軟”

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、用氫氣作高能燃料
B、用水滅火
C、干冰用于人工降雨
D、用活性炭吸附毒氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案