【題目】一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說(shuō)法正確的是______________
A.丁是該反應(yīng)的催化劑
B. 該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3: 17
D.該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比______________
【答案】C 14:17
【解析】
由四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可知,反應(yīng)前丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為,反應(yīng)后乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為;反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了,故甲是反應(yīng)物;乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了,故乙是反應(yīng)物;丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了,丙是生成物;丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng)。
A、丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能沒有參加反應(yīng),也可能作該反應(yīng)的催化劑,故A不正確;
B、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故B不正確;
C、該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為,故C正確。故選C。
D、反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了,丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了,該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】草地貪夜蛾蟲嚴(yán)重威脅玉米產(chǎn)量,農(nóng)藥甲維鹽對(duì)其有較好的防治作用。已知甲維鹽的化學(xué)式為C56H81NO15。下列有關(guān)甲維鹽的說(shuō)法正確的是( )
A.甲維鹽由三種元素組成
B.甲維鹽由56個(gè)碳原子、81個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和15個(gè)氧原子構(gòu)成
C.甲維鹽中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為1:15
D.甲維鹽中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片,牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程示圖,如圖:
(1)石灰石的主要成分的化學(xué)式為___。
(2)乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)方程式為___。其基本化學(xué)反應(yīng)類型是__。
(3)過(guò)篩與過(guò)濾類似,其目的是攔截___(填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。
(4)碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖。從圖中獲取的信息正確的是______
A.金元素屬于非金屬元素 B.一個(gè)金原子的質(zhì)子數(shù)為197
C.一個(gè)金原子的核外電子數(shù)為79 D.______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)圖甲是兩種元素在周期表中的信息,圖乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)完成下列問題:
①圖甲方框的橫線上填的是______,圖乙方框橫線上的數(shù)字是______;
②圖甲所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為____________。
(2)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,表示原子的是_______;表示陽(yáng)離子的是_______;表示陰離子的是___________;屬于同種元素的是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在濃硫酸催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成水和碳的氧化物.某化學(xué)課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化物的種類進(jìn)行了如下探究。
(提出問題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(進(jìn)行猜想)猜想1:只有CO; 猜想2:只有_____; 猜想3:同時(shí)含有CO和CO2。
(設(shè)計(jì))基于猜想3,興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置:
(信息提供)
①氫氧化鈉溶液能很好的吸收二氧化碳。
②濃硫酸是實(shí)驗(yàn)室里一種常用的干燥劑,能干燥某些氣體。
(探究)
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到裝置A中澄清石灰水變渾濁,證明有___氣體。該反應(yīng)的反應(yīng)方程式為___。
(2)如果發(fā)現(xiàn)C中澄清石灰水不變渾濁,E裝置中黑色粉末變成____,F中澄清石灰水___,證明有CO氣體。E中反應(yīng)方程式為___。
(3)裝置最后酒精燈的作用____
(結(jié)論)通過(guò)探究證明:猜想3成立.草酸分解化學(xué)方程式是___。
(提升)
(1)若反應(yīng)結(jié)束后,F處的澄清石灰水質(zhì)量增加了8.8g,則參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量是___?(寫出計(jì)算過(guò)程)
(2)若F處吸收的CO2先通過(guò)下列變化:CO2→ CO →CO2(每步反應(yīng)都進(jìn)行完全),再將得到的CO2通入足量的澄清石灰水,理論上會(huì)生成___g沉淀。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)你一起參與,并完成下面題目?jī)?nèi)容:
(1)寫出b儀器名稱:_____。
(2)若用D裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從_____口通入(填“c”或“d“)
(3)裝置B可用于制取CO2,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____;
(4)若用裝置E收集CO2并測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:_____。
(5)若用A裝置制氧氣,實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】白磷、紅磷都是可燃物,都可以在一定條件 下燃燒。以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分別回答問題
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水,a. b. c處分別放有藥品,實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒。a與c對(duì)比說(shuō)明燃燒需要的條件是可燃物與_________________接觸,a與b對(duì)比說(shuō)明燃燒需要的條件是_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)2涉及到的化學(xué)方程式________________。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)3可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。實(shí)驗(yàn)前將白磷放入錐形瓶中,稱量裝置的總質(zhì)量,引燃白磷,待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)托盤大平保持平衡。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________。
(4)綜合分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn),以下說(shuō)法正確的是_____。 (填①~⑥序號(hào))
①實(shí)驗(yàn)1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實(shí)驗(yàn)2中紅磷可以換成木炭
③實(shí)驗(yàn)2若未達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赡苁怯捎谘b置氣密性不好
④實(shí)驗(yàn)3中的氣球起到了平衡瓶?jī)?nèi)外氣體壓強(qiáng)的作用
⑤實(shí)驗(yàn)3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實(shí)驗(yàn)3錐形瓶?jī)?nèi)事先放少量細(xì)沙的作用是防止瓶底炸裂
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答下列問題。
(1)儀器①、②的名稱:①_________②_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室可用裝置A制取氧氣。
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________________。
②用排水法集氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是_______________________。
裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)____(填“向上”或“向下”)放在桌面上。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置B制取多種氣體。
①若制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。
②若制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________,
證明二氧化碳已收集滿的方法是__________________________________________。
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