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法輪功邪教組織頭目李洪志說，他發(fā)功能使鋁發(fā)生化學反應，變成銅和金．你是否認同他的觀點，根據(jù)你所學知識加以解釋．

考點：質量守恒定律及其應用

專題：化學用語和質量守恒定律

分析：根據(jù)化學反應的本質，一切化學變化里，反應前后原子的種類、數(shù)目沒有改變，質量也基本不變．據(jù)此說理．

解答：解：他的觀點是錯誤的．根據(jù)化學反應的本質，一切化學變化里，反應前后原子的種類、數(shù)目沒有改變，質量也基本不變．鋁是由鋁原子構成，銅是由銅原子構成，金是由金原子構成的．所以鋁原子無法通過化學變化生成金原子和銅原子．所以可見李洪志的說法是偽科學的，純屬歪理邪說．
故答案為：不認同，根據(jù)化學反應的本質，一切化學變化里，反應前后原子的種類、數(shù)目沒有改變，質量也基本不變．鋁是由鋁原子構成，銅是由銅原子構成，金是由金原子構成的．所以鋁原子無法通過化學變化生成金原子和銅原子．

點評：本題主要考查質量守恒定律中的元素種類不變的特點和金屬的微粒構成，難度較小．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某學生為了測定由兩種元素形成的化合物X的組成（該氣體的水溶液呈酸性，且該氣體有還原性），按如圖所示裝置進行實驗．
把氣體X由注射器A緩慢地送入裝有CuO的B裝置，使之完全反應，得到如下結果：
①實驗前，B管及CuO的質量為21.32g；實驗后，B管及殘留固體物質的質量為21.16g．
②C試管中收集到的物質經過電解可得到H₂和O₂，在D注射器中收集到的是N₂．
③經分析知道，X中兩元素的質量比為14：3．
回答下列問題：
（1）C管中收集到的液體的化學式是

，該物質電解的化學方程式為：

．
（2）B管中的現(xiàn)象為：

．
（3）B管反應前后減輕的質量為

g，這部分的質量是CuO失去的

元素的質量，可推知跟該元素結合的另一元素（寫元素符號）

的質量為

g．
（4）化合物X的化學式為

．
（5）X與CuO共熱時反應的化學方程式為

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一學期的化學學習，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合圖示回答下列問題：

（1）請寫出圖中標號a、b儀器的名稱：a

；b

．
（2）裝置A與D或E組合制取氣體的條件：反應物必須是

，生成的氣體

；實驗室收集氣體前應對產生的氣體進行檢驗，請你用化學方程式表示CO₂氣體的檢驗方法：

．
（3）檢查裝置B氣密性的方法是

．
（4）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是

，該反應的化學方程式為

．
（5）F裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，在水面放一層植物油的目的是

，植物油上方原有的空氣對實驗的結果

（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示A、B、C、D、E都是九年級化學中常見的物質，且相鄰物質間均能發(fā)生化學反應，A為常見的鉀鹽，A與B反應有氣體生成，B與E反應有白色沉淀生成，C與E為同類物質，B、D均能用于除鐵銹．
（1）A的化學式為

，A與B反應生成的氣體的類別屬于

（填單質、酸、堿、鹽、氧化物）．
（2）請寫出相應的化學方程式：
B與E反應：

，
D用于除鐵銹：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列鑒別方法錯誤的是（　　）

A、用水鑒別硝酸銨和氫氧化鈉

B、用燃燒的方法鑒別羊毛和合成纖維

C、用燃燒的木條鑒別二氧化碳和氮氣

D、用紫色石蕊試液鑒別稀硫酸和蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W課堂圍繞課本《實驗活動6 酸、堿的化學性質》開展自主探究活動，以下是探究片段，請你參與學習．
（1）向裝有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胂←}酸，觀察到鐵銹逐漸消失，因此鹽酸常用于金屬表面除銹，該反應的化學方程式為：

．
（2）在進行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實驗時，某一小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，因此未觀察到明顯現(xiàn)象．該小組同學對此時反應后所得溶液的成分產生疑問．
【假設猜想】針對疑問，第一組同學的猜想如下：
猜想一：只有NaCl 猜想二：有NaCl和HCl
猜想三：有NaCl和NaOH 猜想四：有NaCl、HCl和NaOH
第二組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．你認為不合理的猜想是

．
【實驗探究】
①第三組同學取少量該溶液于試管中，滴加

溶液，無明顯變化，則溶液中一定沒有氫氧化鈉．
②為驗證其余猜想，第四組同學分別取該溶液樣品按下列方案探究：

方案	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
方案一	往溶液中加	有氣泡產生	溶液中有HCl
方案二	往溶液中滴加AgNO₃溶液	產生白色沉淀	溶液中有HCl