分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容進(jìn)行分析,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;化學(xué)反應(yīng)的過程,就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的分子破裂成原子,原子重新組合而生成其他物質(zhì)分子的過程,此過程中原子本身沒有任何變化,只是結(jié)合方式進(jìn)行了重新的組合;
(2)①根據(jù)木炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳進(jìn)行分析;
②根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進(jìn)行分析;
③根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,應(yīng)該在密閉容器進(jìn)行;
(4)根據(jù)木炭具有還原性,木炭與氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳進(jìn)行分析.
解答 解:(1)從微觀角度解釋反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和沒有改變的原因是:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化;
(2)①木炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,二氧化碳逸散到空氣中,所以m>n;
②鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
③鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,生成物增加了參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,所以x<y;
(3)用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,應(yīng)該在密閉容器進(jìn)行;
(4)木炭具有還原性,木炭與氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,所以實驗現(xiàn)象為:黑色粉末逐漸變成紅色,澄清石灰水變渾濁,化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
故答案為:(1)在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化;
(2)①>,木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳逸散到空氣中,導(dǎo)致燃燒后的灰燼和坩堝的總質(zhì)量減;
②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
③<;
(3)密閉容器;
(4)黑色粉末逐漸變成紅色,澄清石灰水變渾濁,C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
點評 本題考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +4價 | B. | +3價 | C. | +2價 | D. | +1價 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子體積增大 | B. | 分子間隔變大 | C. | 分子變成原子 | D. | 分子數(shù)目增多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有較好的延展性 | B. | 能導(dǎo)電 | ||
C. | 能導(dǎo)熱 | D. | 在潮濕的空氣中易生銹 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t2℃時,在等質(zhì)量兩種溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量甲一定大于乙 | |
B. | t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都是50g | |
C. | t2℃時,將甲的飽和溶液降溫至t1℃,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小 | |
D. | 甲溶液中含有少量乙,可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X表示反應(yīng)時間,Y表示剩余氧化銅粉末的質(zhì)量 | |
B. | W表示反應(yīng)時間,Q表示固體減少的質(zhì)量 | |
C. | X表示參與反應(yīng)的碳的質(zhì)量,Y表示剩余氧化銅粉末的質(zhì)量 | |
D. | W表示參與反應(yīng)的碳的質(zhì)量,Q表示固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
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