宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學重要的思維方式．下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是（  ）

A．氧化汞分解成汞和氧氣﹣﹣分子可以再分

B．物體的熱脹冷縮﹣﹣分子的大小發(fā)生變化

C．二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)不同﹣﹣分子構(gòu)成不同

D．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同﹣﹣原子排列方式不同

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


野炊時把柴禾架空一些，以便柴禾燃燒的更旺．其原理是（　�。�

　 A． 加快柴禾散熱的速度 B． 增加集聚的熱量

　 C． 降低柴禾的著火點 D． 增大柴禾與空氣的接觸面積

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科目：初中化學 來源： 題型：


聯(lián)系學過的化學知識，按要求完成下列各題．

（1）鐵在潮濕的環(huán)境下容易生銹，這是鐵與　　和水共同作用的結(jié)果；

（2）汽油能洗滌油污，這是利用汽油　　油污的性質(zhì)；

（3）金屬鋁可以加工成鋁箔，主要利用鋁的　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色污漬，其成分的化學式為       ，寫出其形成的化學方程式：                         。此污漬       （填“能”或“不能”）用水洗掉，清除此污漬的方法是          。

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科目：初中化學 來源： 題型：


氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣說法錯誤的是  （     ）   

A.用帶火星的木條可以檢驗氧氣           B.用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣

C.魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水   D.紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：


一根蘸有濃鹽酸的玻璃棒與另一根蘸有濃氨水的玻璃棒靠近時（未接觸），產(chǎn)生大量白煙，其反應的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是

A．反應前后原子的種類和個數(shù)不變

B．兩根玻璃棒未接觸就反應，說明分子是在不停運動的

C．反應產(chǎn)生的白煙是氯化銨固體小顆粒

D．產(chǎn)生白煙的化學方程式為：NH3＋HCl＝NH3Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關(guān)水的一些知識。

⑴洪澤湖是我國著名的淡水湖。某同學對洪澤湖的水樣進行了相關(guān)的研究。

洪澤湖水屬于__________（填“純凈物”或“混合物”），為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入___________，攪拌。在日常生活中，常采用________的方法降低水的硬度。

⑵我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于浪費水的是       （填字母編號）；

A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭            B．用洗菜水澆花

C．用洗衣水沖廁所                      D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫

⑶學習化學以后，我們對水有了一些新的認識。

①知道了水的微觀結(jié)構(gòu)。構(gòu)成水的粒子可表示為           （填序號）。

 

②了解了水的宏觀組成。水中氫元素、氧元素的質(zhì)量比是            。

③認識了水的化學性質(zhì)。寫出下列化學反應方程式：

水中通直流電                       水中通入二氧化碳                    

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是寶貴的自然資源．下列關(guān)于水的說法正確的是（      ）

A．水資源豐富，是取之不竭用之不盡的

B．農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)以節(jié)約用水

C．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

D．大量使用農(nóng)藥、化肥不會污染水

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科目：初中化學 來源： 題型：


2015年8月12日晚，天津濱海新區(qū)一處危險品物流倉庫發(fā)生爆炸，隨后引起周圍多家工廠更強烈的二次爆炸，中國地震臺網(wǎng)速報顯示，第一次爆炸發(fā)生在8月12日23時34分6秒，近震震級約2.3級，相當于3噸TNT，第二次爆炸在30秒種后，近震震級約2.9級，相當于21噸TNT——這已經(jīng)達到一枚微型戰(zhàn)術(shù)核武器的爆炸當量。某同學給危險品物流倉庫提供如下溫馨提示，你認為錯誤的是

A．危險品著火時，只能用水滅火

B．倉庫外要有明顯的防火警示標志

C．倉庫與周圍建筑物之間要留有足夠的防火距離

D．倉庫要有良好的通風設備、齊備的消防器材

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同步練習冊答案