水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。

⑴洪澤湖是我國著名的淡水湖。某同學(xué)對(duì)洪澤湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究。

洪澤湖水屬于__________(填“純凈物”或“混合物”),為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入___________,攪拌。在日常生活中,常采用________的方法降低水的硬度。

⑵我國是淡水資源非常有限的國家,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于浪費(fèi)水的是       (填字母編號(hào));

A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭            B.用洗菜水澆花

C.用洗衣水沖廁所                      D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫

⑶學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)。

①知道了水的微觀結(jié)構(gòu)。構(gòu)成水的粒子可表示為           (填序號(hào))。

 

②了解了水的宏觀組成。水中氫元素、氧元素的質(zhì)量比是            。

③認(rèn)識(shí)了水的化學(xué)性質(zhì)。寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:

水中通直流電                       水中通入二氧化碳                    


【知識(shí)回放】Fe    .Cu       【作出猜想】Fe>Cr>Cu

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】無明顯現(xiàn)象發(fā)生(或無氣泡生成,溶液也不變色)

【結(jié)論與解釋】 1   除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng)

【知識(shí)運(yùn)用】      Cr+FeSO4=Fe+CrSO4


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


北京2008年奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”(如下圖),外體用輕薄高品質(zhì)鋁合金和優(yōu)質(zhì)有機(jī)材料加工而成,內(nèi)部使用的燃料是丙烷(C3H8).下列有關(guān)“祥云”中使用材料的說法錯(cuò)誤的是( 。

  A. 燃料丙烷完全燃燒生成二氧化碳和水,體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”的理念

  B. 鋁合金比純鋁的硬度小

  C. 鋁合金質(zhì)輕且延展性好

  D. 火炬外體的制作材料均為可回收的環(huán)保材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法錯(cuò)誤的是

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量(g)

10

10

10

2

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

待測(cè)

2

21

2

    A.該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑

B.a(chǎn)、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同

C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)

D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)重要的思維方式.下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是(  )

A.氧化汞分解成汞和氧氣﹣﹣分子可以再分

B.物體的熱脹冷縮﹣﹣分子的大小發(fā)生變化

C.二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)不同﹣﹣分子構(gòu)成不同

D.金剛石和石墨物理性質(zhì)不同﹣﹣原子排列方式不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 已調(diào)平的托盤天平(高靈敏度)兩邊各放一個(gè)等質(zhì)量的燒杯,向燒杯中倒入質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等的足量的稀硫酸,然后在左邊的燒杯中放入一定質(zhì)量的鐵粉,同時(shí)在右邊的燒杯中放入等質(zhì)量的鋅粉,在反應(yīng)過程中天平指針的偏轉(zhuǎn)情況為

   A. 先左后右          B. 先右后左         C. 不偏轉(zhuǎn)           D. 無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)探究該氣體的成分。

【猜想與假設(shè)】

小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

小明說:不可能含有N2,因?yàn)?u>               。

小芳說:不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2 、CO易燃易爆,同時(shí)CO也        。

該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】

(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有      ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式           。

(2)由實(shí)驗(yàn)②      (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是            。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列做法有利于保護(hù)水資源的是(      )

A.生活污水直接排放                   B.使用含磷洗衣粉

C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放           D.大量使用化肥農(nóng)藥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為了使揚(yáng)州的環(huán)境更美好,下列做法不可取的是(      )

A.禁止污水直接排放到河流中           B.增加公園,擴(kuò)大綠化面積

C.將垃圾收集起來焚燒                 D.鼓勵(lì)市民出行乘坐公交少開私家車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鎂銅合金常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料,現(xiàn)取某鎂銅合金10g放入燒杯中,加入足量稀硫酸充分反應(yīng)后,測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為6.4g,請(qǐng)計(jì)算:

    (1)該鎂銅合金中鎂的質(zhì)量為     克(只寫出結(jié)果)。

    (2)求生成H2的質(zhì)量(要寫出解題完整過程)。

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