實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣文字表達(dá)式，
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是（　　）
A、穩(wěn)定性B、還原性
C、助燃性D、延展性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）請寫出圖中a、b儀器的名稱：
a
 
，b
 

（2）制取氣體時都必須進行的一項操作是
 
；
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填字母符號，下同），若要收集較為純凈的氧氣最后選用
 
裝置；
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選的發(fā)生裝置是
 
，該裝置有一處不足，請改正
 

（5）實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)選擇的制取裝置的組合是
 
，在收集二氧化碳時能否用排水法，如若不能，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？
 

（2）實驗室若用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式為
 
；選用B制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）選擇氣體收集方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)
 
（填序號）①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

北京奧運會吉祥物“福娃”向世界傳遞著友誼、和平、進取的精神．為兒童安全考慮，“福娃”的外用材料為純羊毛線，內(nèi)充物為無毒的聚酯纖維（PET纖維），下列說法錯誤的是（　�。�
A、羊毛和PET纖維的主要成份都是蛋白質(zhì)
B、羊毛和PET纖維，前者是天然纖維，后者為合成纖維
C、羊毛和PET纖維可以用燃燒的方法鑒別
D、PET纖維屬于有機高分子化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D，若10克A與足量的B反應(yīng)生成5克C與20克D，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為（　�。�
A、5克B、15克
C、20克D、25克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)溶于水后溫度會降低的是（　�。�
A、NaOH
B、蔗糖
C、NH4NO3
D、食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組用如圖裝置探究分子的運動．
（1）選用藥品時利用了濃氨水的以下性質(zhì)，其中屬于濃氨水化學(xué)性質(zhì)的是
 
；
A．濃氨水有很強的揮發(fā)性
B．濃氨水能使酚酞溶液變紅色
（2）將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
【發(fā)現(xiàn)問題】燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的？
【假設(shè)一】空氣中有一種物質(zhì)的粒子（分子），不斷運動進入A燒杯中，使酚酞溶液變紅色．
【假設(shè)二】
 
．
【分析】試驗中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液
 
，說明假設(shè)一不正確，假設(shè)二是正確的．
（3）B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實驗的方法，這種方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
B、鐵絲在氧氣中燃燒，可以生成三氧化二鐵
C、農(nóng)家肥的腐熟、動植物呼吸都是氧化反應(yīng)
D、氧氣只能用排水法收集

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同步練習(xí)冊答案