1．鑒別NaOH溶液，水和稀硫酸最簡(jiǎn)便的方法是（　　）
A．加入Na2CO3溶液B．加入BaCl2溶液
C．加入紫色石蕊試液D．加入無色酚酞試液

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異結(jié)合物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、氫氧化鈉和水與碳酸鈉混合都沒有現(xiàn)象，不能直接鑒別，錯(cuò)誤；
B、氯化鋇與氫氧化鈉溶液和水混合都沒有現(xiàn)象，不能直接鑒別，錯(cuò)誤；
C、氫氧化鈉溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)，水不能使石蕊試液變色，稀硫酸能使石蕊試液變紅，可以直接鑒別，正確；
D、水和稀硫酸都不能使無色酚酞試液變色，不能直接鑒別，錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【小組討論】（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B（填序號(hào)），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
A．蠟燭         B．紅磷          C．硫           D．木炭
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)圖1所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號(hào)）．為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置氣密性．

【小組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水、不助燃、不可燃．
（4）圖2所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說法中不正確的是D．
A．集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂
B．該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞
D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，該元素原子核內(nèi)有11 個(gè)質(zhì)子，它屬于金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成陽離子（填陰或陽），該元素原子形成的離子符號(hào)為Na+，它與硫元素形成的化合物的化學(xué)式為Na2S．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，根據(jù)要求填寫合適的化學(xué)用語．
（1）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)的2個(gè)分子2N2；
（2）五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5；
（3）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是試管；
（2）寫出A裝置制氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是氧氣的密度比空氣大．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗(yàn)二氧化碳的具體方法是將氣體通入澄清石灰水，若變渾濁則是二氧化碳．
（4）已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，甲烷的密度比空氣小，難溶于水，在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱無水醋酸鈉固體和氫氧化鈣固體混合物的方法制取甲烷，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是AD（或AE）．
（5）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物共15.5g制氧氣，待完全反應(yīng)后，冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量是10.7g．試計(jì)算：
①生成氧氣多少克？
②混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的固體，標(biāo)簽上寫著“氫氧化鈉”．為了檢驗(yàn)里面是否還存在NaOH，實(shí)驗(yàn)員取少量該固體樣品進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：

（1）根據(jù)溶液變紅這一現(xiàn)象說明樣品中含有C（填序號(hào)）．
A．CaCl2    B．Na2CO3    C．NaOH     D．Na2CO3和NaOH
（2）白色沉淀是CaCO3（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一．某校科學(xué)探究小組的同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室三種漏斗（分液漏斗、長(zhǎng)頸漏、普通漏斗）裝配了ABC三套裝置，對(duì)固液不加熱型氣體發(fā)生裝置進(jìn)行探究．請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問題：
（1）A、B裝置均可用作實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2，CO2氣體的發(fā)生裝置．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置制 CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）C裝置不能用作制取氣體的發(fā)生裝置，可在C裝置中加裝一個(gè)裝滿液體的小試管，把C裝置改裝成D裝置就能實(shí)現(xiàn)制取氣體的目的．則D裝置中小試管的作用是防止生成氣體從漏斗中逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明用如圖所示裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含量，請(qǐng)你回答下列問題：
（1）指出儀器的名稱：A燃燒匙；B水槽．
（2）燃燒中觀察到的現(xiàn)象有發(fā)出黃光、冒出大量的白煙；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，鐘罩內(nèi)的水面起的變化是上升的水約占鐘罩容積的五分之一，證明空氣中含有約五分之一體積的氧氣．
（4）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂（固體）．
根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂作為燃燒物來測(cè)定空氣成分？理由不能，因?yàn)殒V可以與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)．
小明同學(xué)用硫磺作為燃燒物來測(cè)定，能得到正確的結(jié)論嗎？理由是不能，因?yàn)榱蛉紵啥趸驓怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．請(qǐng)回憶“溶液”相關(guān)知識(shí)，并回答下列問題：
（1）現(xiàn)有一杯硝酸鉀溶液，實(shí)驗(yàn)測(cè)得其上部密度為ag/cm3，下部密度為 bg/cm3，則a與b的大小關(guān)系是a=b．
（2）如圖為A物質(zhì)的溶解度曲線．M、N兩點(diǎn)分別表示A物質(zhì)的兩種溶液．下列做法不能實(shí)現(xiàn)M、N間相互轉(zhuǎn)化的是（A從溶液中析出時(shí)不帶結(jié)晶水）D
A．從N→M：先向N中加入適量固體A再降溫     B．從N→M：先將N降溫再加入適量固體A
C．從M→N：先將M降溫再將其溶液升溫           D．從M→N：先將M升溫再將其蒸發(fā)掉部分水．

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