圖表資料可以為我們提供很多信息,下列關(guān)于圖表提供的資料或應(yīng)用的說法中,不正確的是( 。

 

A.

根據(jù)相對原子質(zhì)量表,可查找元素的相對原子質(zhì)量

 

B.

根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖,可得到原子的中子數(shù)

 

C.

根據(jù)元素周期表,可判斷元素的化學(xué)性質(zhì)

 

D.

根據(jù)空氣質(zhì)量周報(bào),可知道空氣質(zhì)量級別和首要污染物


考點(diǎn):

原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;空氣的污染及其危害;元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用..

專題:

課本知識同類信息.

分析:

A、運(yùn)用從相對原子質(zhì)量表,可查找元素的相對原子質(zhì)量解答.

B、依據(jù)常見元素的化合價(jià)表的內(nèi)容分析解答;

C、依據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)決定原子的性質(zhì)分析解答.

D、依據(jù)元素周期表中反應(yīng)的信息分析解答.

解答:

解:A、依據(jù)相對原子質(zhì)量表,可查找某種元素的相對原子質(zhì)量;正確;

B、根據(jù)元素周期表,可知該元素的原子序數(shù)和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)及核外電子數(shù),但不可查找原子的中子數(shù);錯(cuò)誤;

C、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖,可以知道原子的最外層電子數(shù),故可判斷在化學(xué)反應(yīng)中原子的得失電子情況;正確;

D、空氣質(zhì)量周報(bào)給出了空氣污染物,能知道空氣質(zhì)量級別,故D正確;

故選:B.

點(diǎn)評:

本題對從相對原子質(zhì)量表、化合價(jià)圖表、原子結(jié)構(gòu)示意圖及元素周期表進(jìn)行了考查,題型簡單注重基礎(chǔ).


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,正確的是(  )

 

A.

反應(yīng)物和生成物都是化合物,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

 

B.

反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

 

C.

可有效降低汽車尾氣對大氣的污染

 

D.

反應(yīng)前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證.下列操作正確的是(  )

 

A.

用過氧化氫制取氧氣

B.

傾倒液體

 

C.

取用液體

D.

過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

(1)如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請你在集氣瓶中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是  ,可觀察到的現(xiàn)象是:  ,待裝置冷卻至室溫時(shí),打開止水夾后看到的現(xiàn)象是  

(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是  

(3)小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是  

(4)小組的同學(xué)還對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下圖的改進(jìn).(已知試管容積為45mL)

實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:

①點(diǎn)燃酒精燈;

②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;

③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞至于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管;

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).

你認(rèn)為:正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是  (填序號);注射器活塞將從10m刻度處慢慢前移到約為  mL刻度處才停止.

(5)若在該實(shí)驗(yàn)中,試管內(nèi)共生成28.4mg的五氧化二磷,則參加反應(yīng)的紅磷的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途不正確的是( 。

 

A.

氧氣有助燃性,用于焊接金屬

 

B.

氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,作保護(hù)氣

 

C.

銅絲能導(dǎo)電,作導(dǎo)線

 

D.

稀有氣體本身能發(fā)出不同顏色的光,電光源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用下列物質(zhì)的編號回答有關(guān)問題:

①水銀  ②硬水 ③硫在氧氣中恰好完全反應(yīng)的產(chǎn)物  ④三氧化二鐵  ⑤氯酸鉀  ⑥高錳酸鉀完全分解后的固體產(chǎn)物

其中屬于混合物的是(填序號,下同)  ;屬于單質(zhì)的是  ;屬于化合物的是  ;屬于氧化物的是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列二氧化碳的用途與性質(zhì)對應(yīng)錯(cuò)誤的是

A.二氧化碳能滅火,是因?yàn)樗荒苋紵、不支持燃燒、密度比空氣?/p>

B.二氧化碳能夠制汽水,是因?yàn)槎趸疾荒苤С趾粑?/p>

C.干冰能作致冷劑是因?yàn)楦杀A能吸收大量的熱

D.二氧化碳能做溫室肥料,是因?yàn)槎趸际枪夂献饔玫脑?/p>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是

    A.第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化

    B.第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

    C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

    D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是

  A、蒸餾             B、吸附             C、沉淀             D、過濾

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