3.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
ABCD
一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀在含有氯化鐵的稀鹽酸中加入氫氧化鈉兩份質(zhì)量和濃度都相同的H2O2溶液在有無(wú)MnO2的情況下,產(chǎn)生O2的質(zhì)量與時(shí)間t的關(guān)系在一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入鐵粉
A.AB.BC.CD.D

分析 A、一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀,加入硝酸鉀前,原不飽和溶液中,硝酸鉀的質(zhì)量不是零進(jìn)行解答;
B、在含有氯化鐵的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉,首先發(fā)生的是鹽酸和氫氧化鈉的中和反應(yīng);
C、根據(jù)用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣,有無(wú)催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成氧氣的量進(jìn)行解答;
D、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序來(lái)分析解答.

解答 解:A、一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀,加入硝酸鉀前,原不飽和溶液中,硝酸鉀的質(zhì)量不是零,錯(cuò)誤;
B、在含有氯化鐵的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉,首先發(fā)生的是鹽酸和氫氧化鈉的中和反應(yīng),所以溶液的質(zhì)量增加量與加入的氫氧化鈉的質(zhì)量相等.而鹽酸反應(yīng)完畢,加入的氫氧化鈉和氯化鐵反應(yīng),由于生成的氫氧化鐵的質(zhì)量大于氫氧化鈉的質(zhì)量,此時(shí)溶液質(zhì)量減少,等到氯化鐵完全反應(yīng),繼續(xù)加入氫氧化鈉,所以質(zhì)量變化是增加,增加幅度和開始相同.但是由于無(wú)法確定氯化鐵的質(zhì)量多少,無(wú)法得到ac數(shù)值哪個(gè)更。e(cuò)誤;
C、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣,有無(wú)催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成氧氣的量,所以最終生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)該相等,故該坐標(biāo)不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系;故錯(cuò)誤;
D、在一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入鐵粉,鐵粉先與硝酸銀反應(yīng)置換出金屬銀,反應(yīng)結(jié)束后鐵粉再與硝酸銅反應(yīng),銅的質(zhì)量開始增加以致反應(yīng)結(jié)束,故該坐標(biāo)能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系;故正確;
答案:D.

點(diǎn)評(píng) 該題為圖象題,這樣的題型往往每個(gè)選項(xiàng)考查不同的知識(shí)點(diǎn),或化學(xué)反應(yīng)或溶液組成等,多數(shù)考查物質(zhì)(沉淀、氣體)質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化,在解題時(shí)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)認(rèn)真分析,找準(zhǔn)考查的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合對(duì)應(yīng)的知識(shí)遷移解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( 。
A.氫氧化鈣可用來(lái)改良酸性土壤--氫氧化鈣溶液呈堿性
B.固態(tài)二氧化碳可用于人工降雨--二氧化碳能溶于水
C.氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣--氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D.氧化鈣可做食品干燥劑--氧化鈣能與水反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于100g 5%NaOH溶液的配制和應(yīng)用說(shuō)法正確的是( 。
A.配制時(shí),用50mL量筒分兩次共量取95.0mL水
B.稱量時(shí),應(yīng)將NaOH固體放入小燒杯或表面皿中稱量
C.將配好的溶液倒入試劑瓶?jī)?nèi),并貼上標(biāo)簽,標(biāo)簽上應(yīng)寫上“100g NaOH溶液”
D.50g 20%NaOH溶液中加入100mL水稀釋可得到5%Na0H溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的.

(1)水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是H2O(填化學(xué)式).
(2)某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下,請(qǐng)回答:
變化Ⅰ表示的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;電火花\;}}{\;}$2H2O.
變化Ⅱ是否可用質(zhì)量守恒定律解釋否(填“是”或“否”)
(已知:代表氫原子,代表氧原子)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.科學(xué)探究離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn),根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出一種實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氣體的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,檢驗(yàn)該氣體的方法是伸入帶火星的木條,若復(fù)燃,證明是氧氣.
(2)某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生裝置最好選擇C而不選用B的原因是C裝置的分液漏斗能控制反應(yīng)速率,欲收集到干燥的二氧化碳所選裝置的接口順序?yàn)閏da.(填寫小寫字母)
(3)該同學(xué)對(duì)(2)中實(shí)驗(yàn)后的液體溶質(zhì)進(jìn)行探究.請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng):
【提出問(wèn)題】溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想Ⅰ:NaCl;    猜想Ⅱ:NaCl和HCl;    猜想Ⅲ:NaCl和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)】該同學(xué)選用了一種有色溶液進(jìn)行探究,并證明了猜想Ⅲ是正確的結(jié)論.
請(qǐng)將猜想Ⅲ補(bǔ)充完整,并說(shuō)出該同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象.
(4)該同學(xué)欲測(cè)定碳酸鈉的純度,取12g樣品配成50g溶液,加入足量氯化鈣溶液,將產(chǎn)生沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥,稱得質(zhì)量為10g,求碳酸鈉樣品的純度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生活中的下列做法中,正確的是(  )
A.洗衣后的水用于潔廁,節(jié)約水資源
B.食用霉變大米或面粉,杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象
C.將菜刀用食鹽水擦拭后存放,防止其生銹
D.盡可能使用一次性木筷,保證飲食衛(wèi)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.我省阜陽(yáng)盛產(chǎn)一種調(diào)味品生姜,生姜中含有姜辣素(C17H25O4)而有辛辣味,下列關(guān)于姜辣素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.C、H、O元素質(zhì)量之比為17:26:4B.聞到辛辣味說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.屬于有機(jī)化合物D.一個(gè)姜辣素分子中含有四個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.石油分餾制汽油B.煤干餾制焦炭
C.干冰升華D.加熱烘干潮濕的食鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.規(guī)范操作和認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是有效開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.
(1)試管是實(shí)驗(yàn)室最常見的儀器,如圖所示,在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向不同.下列說(shuō)法中正確的是bc(填序號(hào)).

a.給試管中的液體加熱時(shí),試管口朝向如圖①
b.向試管中加入塊狀固體時(shí),試管口朝向先如圖②后如圖①
c.給試管中的固體加熱時(shí),試管口朝向如圖④
d.用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí),試管口朝向如圖③
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,可從圖中選用儀器組合是ABDF(填序號(hào)).

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