在燃燒匙里放少量白糖，加熱，白糖會(huì)慢慢熔化成液體，這時(shí)白糖發(fā)生了
 
變化；若繼續(xù)加熱，白逐漸變黑，并能聞到一股焦味生成了碳，此時(shí)白糖發(fā)生了
 
變化，理由是
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：白糖慢慢熔化成液體的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；白糖會(huì)逐漸變黑的過(guò)程中有新物質(zhì)--碳生成，屬于化學(xué)變化．
故填：物理；化學(xué)；有新物質(zhì)碳生成．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒(méi)有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

怎樣鑒別CO和CO2兩瓶無(wú)色氣體？（至少寫(xiě)出2種方法）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）甲同學(xué)用氯酸鈉和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是（填序號(hào)）
 
；他用裝置C來(lái)收集的原因是
 
，當(dāng)看到導(dǎo)管口的
 
時(shí)他才開(kāi)始收集氧氣．
（2）該同學(xué)用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到
 
，將手松開(kāi)一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到導(dǎo)管中會(huì)形成一段水柱．
（3）因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾纳源�，所以還可以選用
 
（填序號(hào)）來(lái)收集氧氣，其驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
．
（4）老師提醒可以用F（萬(wàn)能瓶）來(lái)收集氧氣，其收集氣體，則甲同學(xué)應(yīng)將發(fā)生裝置的導(dǎo)管與F的導(dǎo)管
 
（選a，或b）相連接．
（5）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入試管中，將溫度控制在250℃，加熱制取氧氣O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水發(fā)收集到的O2，大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成二氧化錳（MnO2）分解放出O2；
          猜想II反應(yīng)生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后側(cè)的MnO2的質(zhì)量不變，則猜想
 
（選填I(lǐng)或Ⅱ）錯(cuò)誤．
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速度很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3分解率大大加快，說(shuō)明KMnO4固體與KClO3的分解反應(yīng)中
 
催化劑（填“是”或“不是”），其原因是
 
．
（6）丙同學(xué)選擇用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，則他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）以下是探究影響該反應(yīng)速率因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度/MnO2用量/g收集到的氧氣體積/mL反應(yīng)所需的時(shí)間/s
15120/130.29
251200.1416.75
3151200.146.04
45160/113.76
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，可知過(guò)氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率與
 
，
 
，
 
等因素有關(guān)；發(fā)生裝置中的
 
（填儀器名稱(chēng)）也可以幫助控制反應(yīng)的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水通電生成氫氣和氧氣
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光
C、紅磷燃燒生成大量白煙
D、鐵在氧氣中燃燒生成黑色物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下凈水的操作，相對(duì)凈化程度由低到高的順序是（　　）
①靜置      ②蒸餾       ③過(guò)濾．
A、①②③B、③②①
C、①③②D、③①②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液中，加入20g硝酸鉀，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A為無(wú)色溶液，能使無(wú)色酚酞變?yōu)榧t色，取少量A做如圖實(shí)驗(yàn)：
根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷下列物質(zhì)的名稱(chēng)：
A是
 
，B是
 
，C是
 
．
寫(xiě)出①②③④反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①
 
．
②
 
．
③
 
．
④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?yōu)榱烁闱逶诘叵陆ㄖ臻g內(nèi)水蒸氣和二氧化碳的含量是否比地面建筑空間更高，分別在某建筑的地面空間和地下空間內(nèi)采集了一些氣體樣品（地面空間樣品標(biāo)記為Ⅰ，地下空間樣品標(biāo)記為Ⅱ），分別用下圖中的某些實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行檢驗(yàn)．請(qǐng)完成下表：
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與分析
裝置B樣品乙能使CuSO4先變成藍(lán)色 
  樣品乙的二氧化碳含量比樣品甲高，有關(guān)的化學(xué)方程式為
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是某乳業(yè)公司鮮牛奶包裝標(biāo)簽上的文字：“配料：鮮牛奶．營(yíng)養(yǎng)成分：每100mL內(nèi)含脂肪≥3.3g，非脂乳固體≥8.1g，蛋白質(zhì)≥2.9g，鈣≥110mg鉀≥14．mg，凈含量500mL”，那么1000mL這種牛奶中含蛋白質(zhì)至少
 
 g．

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