13．下列事實(shí)與解釋相符的是（　�。�
A．氧氣可用于煉鋼--氧氣具有可燃性
B．煤礦的礦井要通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火--可燃性氣體遇明火發(fā)生爆炸
C．進(jìn)入久未開啟的菜窖，要先做燈火試驗(yàn)--二氧化碳有毒
D．鋁制品比鐵制品耐腐蝕--鋁比鐵化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

分析 A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析；
B、根據(jù)可燃性氣體遇明火發(fā)生爆炸分析；
C、根據(jù)二氧化碳不能供給呼吸分析；
D、根據(jù)鋁與氧氣反應(yīng)生成的氧化物的特性分析．

解答 解：A、氧氣可用于煉鋼，是由于氧氣具有氧化性，故A錯(cuò)誤；
B、煤礦的礦井要通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火，是由于可燃性氣體遇明火發(fā)生爆炸，故B正確；
C、進(jìn)入久未開啟的菜窖，要先做燈火試驗(yàn)，是由于二氧化碳不能供給呼吸，不是由于二氧化碳有毒，故C錯(cuò)誤；
D、鋁制品比鐵制品耐腐蝕，是由于鋁與氧氣反應(yīng)生成了致密的氧化鋁的薄膜，阻止了反應(yīng)的進(jìn)一步的進(jìn)行，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．回答下列問(wèn)題：
（1）已知某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為：
試回答：①當(dāng)x-y=10時(shí)，該粒子為原子（填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”）．
②當(dāng)y=8時(shí)，粒子可能為：K+（填一種離子符號(hào)）．
（2）從Ca、Na、C、H、O、N、Fe七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑兀匆筇羁眨?br />用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；②氨氣中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}{H}_{3}$；
寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①造成“溫室效應(yīng)”的物質(zhì)CO2；②一種最理想的清潔、高能燃料H2；
③烘焙糕點(diǎn)用的發(fā)酵粉中含有的鹽是NaHCO3；④作為建筑材料用的堿Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A、化學(xué)與生活B、化學(xué)與安全
①用洗滌劑去除油污
②用醋酸除水垢
③用食鹽除公路上的積雪		①炒菜鍋著火可以用鍋蓋蓋火
②在室內(nèi)放一盆水能防止煤氣中毒
③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源
C、化學(xué)與資源D、化學(xué)與發(fā)現(xiàn)
①防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的途徑之一
②煤、石油、天然氣是可再生能源
③海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源		①波義耳發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑
②拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表
③門捷列夫發(fā)現(xiàn)空氣的組成
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是：長(zhǎng)頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選用的裝置組合為AD或AE（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的，既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有②③（填數(shù)字序號(hào)）
①易溶于水         ②難溶于水               ③不與水反應(yīng)
④密度與空氣接近   ⑤常溫下可與空氣中某成分反應(yīng)   ⑥有毒，是一種大氣污染物
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)）．某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石在一個(gè)密閉性良好的裝置里反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見(jiàn)渾濁，造成此現(xiàn)象的可能原因：鹽酸濃度較大，導(dǎo)致二氧化碳中混有鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體
（4）化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過(guò)改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的目的．常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑，實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí)，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有C（填裝置序號(hào)）．
（5）焦亞硫酸鈉（Na2S2O5）是常用的食品抗氧化劑之一．某研究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
采用下圖裝置（實(shí)驗(yàn)前已除盡裝置內(nèi)的空氣）制取Na2S2O5．
裝置I中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為：H2SO4（濃）+Na2SO3═Na2SO4+SO2↑+H2O

①裝置Ⅱ中生成Na2S2O5晶體發(fā)生的是化合反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2SO3+SO2═Na2S2O5
②要從裝置Ⅱ中獲得已析出的晶體，可采取的分離方法是過(guò)濾．
③該實(shí)驗(yàn)開始滴加濃硫酸時(shí)，應(yīng)先除盡裝置內(nèi)的空氣．若忘記這一操作，新制取的Na2S2O5產(chǎn)品中會(huì)混有Na2SO4雜質(zhì)．這與O2的氧化有關(guān)．（填寫化學(xué)性質(zhì)）
④裝置Ⅲ用于處理尾氣，可選用的最合理裝置（夾持儀器已略去）為d （填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．液化氣是生活中常用燃料，如圖是液化氣燃?xì)庠罹叩氖疽鈭D．

（1）如圖所標(biāo)物件中含有的金屬單質(zhì)是Cu（寫化學(xué)式）．
（2）當(dāng)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時(shí)就需要增大（填“增大”或“減小”）灶具的進(jìn)風(fēng)口．
（3）寫出一種防止鋼瓶生銹的方法噴漆．
（4）關(guān)閉閥門，燃著的煤氣立即熄滅，這種滅火方法體現(xiàn)的滅火原理是清除可燃物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．圖中A～H表示物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示．A、B、E、F、H為五種不同類別的物質(zhì)，A為紫紅色固體，E的濃溶液能使紙張變黑，F(xiàn)與H能生成兩種不同顏色的沉淀．請(qǐng)回答：
（1）若C由兩種元素組成，則C的化學(xué)式為HCl，F(xiàn)的化學(xué)式為Ba（OH）2
（2）在①②③④反應(yīng)中，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定增大的是②③
（3）E與G反應(yīng)的方程式為H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
（4）F與H反應(yīng)方程式為Ba（OH）2+CuSO4=BaSO4↓+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．（1）物質(zhì)間可以相互轉(zhuǎn)化，其網(wǎng)絡(luò)關(guān)系如圖1．完成符合下列要求的化學(xué)方程式．
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑（分解反應(yīng)）；
②2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑（置換反應(yīng)）；
③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（非基本類型）；
④Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（復(fù)分解反應(yīng)）；
⑤2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2，CaO+H2O═Ca（OH）2（化和反應(yīng)）．
（2）請(qǐng)將四種化學(xué)反應(yīng)的基本類型分布填入如圖2中，A、B、C、D四個(gè)空白圈內(nèi)．
A．化合反應(yīng)，或分解反應(yīng)；B．分解反應(yīng)，或化合反應(yīng)；C．置換反應(yīng)；D．復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．用“化學(xué)視角”認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)．
（1）空氣
①空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置可選用以下如圖1那個(gè)裝置C（填裝置標(biāo)號(hào)）．因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒钥梢岳醚b置E（填裝置標(biāo)號(hào)）收集．如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意瓶?jī)?nèi)應(yīng)留少量的水．

（2）二氧化碳
①降溫將二氧化碳制成干冰，這一過(guò)程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
實(shí)驗(yàn)I實(shí)驗(yàn) II
②實(shí)驗(yàn)I中可觀察到甲試管中的紫色溶液變紅色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．乙試管的作用是對(duì)比．
③實(shí)驗(yàn)II采用“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”，由傳感器采集信息描繪出曲線，其中縱坐標(biāo)Y可表示為燒杯中的A（填標(biāo)號(hào)）．
A．溶液的pH     B．溶液的質(zhì)量   C．二氧化碳體積
（3）水與溶液
①長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)別硬水和軟水．熱水壺的內(nèi)膽常附有水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂），下列廚房用品可用于清洗水垢的是
C（填標(biāo)號(hào)）．
A．食鹽水          B．蘇打水         C．食醋
②某固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示．
（i）若將C點(diǎn)狀態(tài)溶液變化為A點(diǎn)，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作為降低溫度．
（ii）取用任意體積該固態(tài)物質(zhì)飽和溶液時(shí)，下列物理量不隨所取體積的多少而變化的是CD．
A．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量       B．溶液的質(zhì)量
C．溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)     D．溶液的密度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)物質(zhì)進(jìn)行歸類整理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法，下列是歸類關(guān)系正確的是（　　）
A．棉花、蠶絲、塑料--合成材料B．純堿、小蘇打、硫酸銅--鹽
C．氮?dú)�、氨氣、臭�?-單質(zhì)D．水、干冰、氯酸鉀--氧化物

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同步練習(xí)冊(cè)答案