2.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計(jì)算樣品純度.
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.
(2)濃硫酸的作用為吸收水分干燥作用.
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷,若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差.你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差①②③④(填序號(hào)).
①加入的稀硫酸量不足            ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過(guò)量的空氣,反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是反應(yīng)前,關(guān)閉c打開a和b,反應(yīng)后關(guān)閉b打開a和c.
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”).
【拓展提高】已知Na2CO3溶液滴加稀硫酸并不斷振蕩,先生成NaHCO3,當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后,生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2.現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸,反應(yīng)后產(chǎn)生無(wú)色氣體并得到X溶液.請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì),其所有的可能組成為Na2SO4,Na2SO4 H2SO4,Na2SO4 NaHCO3

分析 本題能使同學(xué)們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程,通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知:碳酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水和二氧化碳,配平即可;濃硫酸的作用為:吸收水分干燥作用;加入的稀硫酸量不足,裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出,反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收,干燥管與空氣直接相通,都會(huì)造成以避免的誤差;圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過(guò)量的空氣,反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是:反應(yīng)前,關(guān)閉c打開a和b,反應(yīng)后關(guān)閉b打開a和c;若撤去圖乙中的C裝置,則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低,因?yàn)闀?huì)把二氧化碳的質(zhì)量偏高,碳酸鈉偏高,燒堿偏低;向樣品中加一定量的稀硫酸,反應(yīng)后產(chǎn)生無(wú)色氣體并得到X溶液,分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì),其所有的可能組成是:Na2SO4,Na2SO4 H2SO4,Na2SO4 NaHCO3

解答 解:(1)碳酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水和二氧化碳,配平即可;故答案為:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;
(2)濃硫酸的作用為:吸收水分干燥作用;加入的稀硫酸量不足,裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出,反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收,干燥管與空氣直接相通,都會(huì)造成以避免的誤差;若撤去圖乙中的C裝置,則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低,因?yàn)闀?huì)把二氧化碳的質(zhì)量偏高,碳酸鈉偏高,燒堿偏低;向樣品中加一定量的稀硫酸,反應(yīng)后產(chǎn)生無(wú)色氣體并得到X溶液,分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì),其所有的可能組成是:Na2SO4,Na2SO4 H2SO4,Na2SO4 NaHCO3;故答案為:吸收水分干燥作用; ①②③④;反應(yīng)前,關(guān)閉c打開a和b,反應(yīng)后關(guān)閉b打開a和c;偏低; Na2SO4,Na2SO4 H2SO4,Na2SO4 NaHCO3

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一,它包括實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等.本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).在空氣中點(diǎn)燃鎂條(足量),插入密閉的集氣瓶中,鎂條熄滅后,待冷卻至室溫后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%
(1)鎂條燃燒,冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是集氣瓶中氣體減少,壓強(qiáng)減小,導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%.根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,空氣是混合物,從空氣的組成可以推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】集氣瓶中氮?dú)庠趺磿?huì)減少的呢?
假設(shè)一:氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少;
假設(shè)二:氮?dú)馀c瓶?jī)?nèi)的其他物質(zhì)反應(yīng)而減少
【查閱資料】①鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2),氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3;鎂在空氣中燃燒時(shí),發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
②鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒,生成碳和氧化鎂,寫出鎂在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)方程式:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.
(3)通過(guò)以上探究,你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)(只需寫一個(gè)認(rèn)識(shí))燃燒不一定需要氧氣(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某學(xué)生測(cè)定的下列數(shù)據(jù)中,不合理的是( 。
A.用10mL量筒量取了7.5mL水
B.用廣泛PH試紙測(cè)得某地水的PH為5.2
C.測(cè)得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.5%
D.用托盤天平稱得某小蘇打樣品的質(zhì)量為16.7克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出儀器a的名稱長(zhǎng)頸漏斗;用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(或 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑).
(2)若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,其發(fā)生裝置可選擇圖中的BC(填序號(hào))進(jìn)行組裝.
(3)要制得干燥的二氧化碳,可在收集裝置前增加盛有濃硫酸的洗氣瓶.
(4)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是F(填序號(hào)).
(5)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如圖實(shí)驗(yàn):

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清.再滴加無(wú)色酚酞溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性).
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開始沒(méi)有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對(duì)碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑.甲同學(xué)通過(guò)查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同學(xué)認(rèn)為,乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)繼續(xù)加入稀鹽酸,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生.
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象.經(jīng)過(guò)討論確定,甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有CaCl2,乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有NaCl(均寫化學(xué)式).
為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中含有NaCl、CaCl2(寫化學(xué)式)兩種溶質(zhì).
猜想2:廢液中含有NaCl、CaCl2、HCl(寫化學(xué)式)三種溶質(zhì).
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì).
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生.
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色.
【結(jié)論與反思】(1)猜想2  (填“1”或“2”或“3”)正確.
要得到相同的結(jié)論,還可采用很多種方法.如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈黃 色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分,若直接排放,可能造成的危害是腐蝕下水道,你認(rèn)為處理該廢液的方法是將廢液用熟石灰中和至中性再排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管;②錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室可加熱KClO3和MnO2的固體混合物制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是A(填字母,下同).若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,則證明氧氣已滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室可用Zn粒和稀硫酸制取氫氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B.
(4)常溫下,乙烯(C2H4)是一種無(wú)色氣體,密度與空氣相近,難溶于水,不與空氣和水發(fā)生反應(yīng).實(shí)驗(yàn)室收集乙烯時(shí),應(yīng)選擇的裝置是E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.反應(yīng)物中有單質(zhì)B.該反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
C.生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1D.參加反應(yīng)的的質(zhì)量比為17:24

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:
3個(gè)氫離子3H+;地殼中含量最多的金屬元素是Al;
(2)數(shù)字在元素符號(hào)或化學(xué)式的不同部位可表示不同的意義,指出下列符號(hào)中“2”的意義:
Mg2+一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位的正電荷;  2CO一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.用化學(xué)用語(yǔ)表示對(duì)應(yīng)的物質(zhì)或粒子:
2個(gè)硫酸根離子:2SO42-;3個(gè)鋁原子:3Al;氨氣中N的化合價(jià):$\stackrel{-3}{N}{H}_{3}$;
氧化鐵:Fe2O3;硫化氫:H2S;氯酸鉀:KClO3

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