由化學(xué)方程式NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑ 獲得的信息（至少寫(xiě)三條）
①
 
；②
 
；③
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：從化學(xué)方程式獲得的信息主要有：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各物質(zhì)間質(zhì)量和微粒個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：由化學(xué)方程式可以看出：
①反應(yīng)物是碳酸氫銨，生成物是氨氣、水和二氧化碳；反應(yīng)條件是加熱；
②反應(yīng)物和生成物的微觀(guān)粒子個(gè)數(shù)比是 1：1：1：1；
③每79份質(zhì)量的碳酸氫銨在加熱條件下完全反應(yīng)生成17份質(zhì)量的氨氣、18份質(zhì)量的水和44份質(zhì)量的二氧化碳等．
故答案為：反應(yīng)物是碳酸氫銨，生成物是氨氣、水和二氧化碳，反應(yīng)條件是加熱；參加反應(yīng)的碳酸氫銨與生成的氨氣、水、二氧化碳之間的微粒個(gè)數(shù)比為：1：1：1：1；每79份質(zhì)量的碳酸氫銨在加熱條件下完全反應(yīng)生成17份質(zhì)量的氨氣、18份質(zhì)量的水和44份質(zhì)量的二氧化碳等．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語(yǔ)之一，理解化學(xué)方程式的宏觀(guān)和微觀(guān)意義是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月11日，由于日本地震，引發(fā)日本福島第一核電站1號(hào)反應(yīng)堆2號(hào)機(jī)組的高溫核燃料發(fā)生“泄漏事故”，主要是銫和碘的放射性同位素，有碘131、銫137，結(jié)合元素周期表的部分內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、碘131和碘127屬于同種元素
B、銫133和銫137的質(zhì)子數(shù)都是133
C、銫133和銫137的中子數(shù)相同
D、碘131和碘127的核外電子數(shù)都是127

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下，對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究．現(xiàn)請(qǐng)你一同參與：
提出問(wèn)題：呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？
設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：
 
．
小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：
 
，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．
[解釋與結(jié)論]
根據(jù)小寧的方案和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小寧的結(jié)論為：
 
．而有人說(shuō)小雪的方案是得不出結(jié)論的，小雪則繼續(xù)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也能得到小寧同樣的結(jié)論．她的實(shí)驗(yàn)方案是（要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式．
（1）能造成溫室效應(yīng)的氣體單質(zhì)
 
；
（2）用來(lái)配制波爾多液的堿
 
；
（3）含三種元素的汽車(chē)燃料是
 
； 
（4）通過(guò)呼吸引起人體中毒的氧化物是
 
；
（5）煉鐵時(shí)用來(lái)除礦石中二氧化硅的原料的主要成分是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是水在直流電的作用下，發(fā)生反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）從示意圖中，你能獲得哪些知識(shí)？（最少回答2項(xiàng)）
 

（2）實(shí)驗(yàn)證明：在相同的溫度和壓強(qiáng)下，相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)道理解釋一下，為什么生成氫氣的體積約是氧氣體積的2倍？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生
 

A溫度差   B重力差   C壓強(qiáng)差   D浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：

A現(xiàn)象為
 
，B現(xiàn)象為
 
，C現(xiàn)象為
 
．
你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是
 
（填序號(hào)）
（3）同學(xué)們講過(guò)分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是
 

（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，滴加
 
，現(xiàn)象為
 
，可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)（提示：含碳酸根的物質(zhì)與酸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種蛋黃派蛋糕產(chǎn)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”（ 如圖所示）．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)�，小明猜想是二氧化碳�?br />（1）小明說(shuō)要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷誰(shuí)的猜想正確很簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)反應(yīng)就可以，你知道是什么反應(yīng)嗎？試寫(xiě)出它的符號(hào)表達(dá)式：
 
．
（2）你認(rèn)為食品充氣包裝中，對(duì)所充氣體性質(zhì)的要求是：
①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定條件下用普通鐵粉和水蒸氣反應(yīng)，可以得到鐵的氧化物．該氧化物又可以經(jīng)過(guò)此反應(yīng)的逆反應(yīng)，生成顆粒很細(xì)的鐵粉．這種鐵粉具有很高的反應(yīng)活性，在空氣中受撞擊或受熱時(shí)會(huì)燃燒，所以俗稱(chēng)“引火鐵”．請(qǐng)分別以圖中示意的兩套儀器裝置，制取上述鐵的氧化物和“引火鐵”．實(shí)驗(yàn)中必須使用普通鐵粉和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸，其它試劑自選（裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設(shè)備等在圖中均已略去）．

填寫(xiě)下列空白：
（1）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)試管A中應(yīng)加入的試劑是
 
，燒瓶B的作用是
 
，燒瓶C的作用是
 
，在試管 D中收集得到的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，U型管G中應(yīng)加入的試劑是
 
，長(zhǎng)頸漏斗H中應(yīng)加入
 
．
（3）兩套裝置中，在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要加熱的儀器是（填該儀器對(duì)應(yīng)的字母）
 
．
（4）為了安全，在E管中的反應(yīng)發(fā)生前，在F出口處必須
 
，在E管中的反應(yīng)開(kāi)始后，在F出口處應(yīng)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某自來(lái)水廠(chǎng)用源水處理自來(lái)水的流程如下：

①加入活性炭的作用是
 
．
②實(shí)驗(yàn)室中，靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是
 
．
③若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2，為了除去Mg2+，請(qǐng)寫(xiě)出在源水處理流程中加入CaO時(shí)有關(guān)的化學(xué)方程式：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究重要的手段．如圖2是初中教材中出現(xiàn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有
 
，寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
②有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體，欲收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？收集比空氣重的氣體：
 
；收集難溶于水的氣體：
 
．
③裝置E還具有其他用途，請(qǐng)舉一例說(shuō)明：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案