【題目】用下列操作能達到實驗目的是_____

序號

實驗目的

操作方法或所用試劑

A

驗證石灰石中有生石灰

高溫煅燒，看現(xiàn)象

B

區(qū)分一氧化碳與二氧化碳

分別通入紫色石蕊溶液

C

除去二氧化碳中少量的一氧化碳

點燃

D

除去氧化銅粉末少量的銅粉

_____

【答案】B 在空氣中充分加熱

【解析】

A、高溫煅燒時，無明顯現(xiàn)象，不能說明石灰石中含有生石灰，該選項不能達到實驗目的；

B、分別通入紫色石蕊溶液時，能使紫色石蕊溶液變紅色的原氣體是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的原氣體是一氧化碳，該選項能夠達到實驗目的；

C、二氧化碳中的一氧化碳不能被點燃，該選項不能達到實驗目的；

D、在空氣中充分加熱時，銅和氧氣反應生成氧化銅，該選項能夠達到實驗目的。

故答案為：B；在空氣中充分加熱。

練習冊系列答案
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【題目】“珍愛生命，遠離毒品”。冰毒是一種毒品，能引發(fā)急性心腦疾病，并出現(xiàn)狂躁、暴 力、自殺等傾向，其主要成分為甲基苯丙胺（化學式為 C10H15N）。下列有關甲基苯丙胺的說法正確的是（ ）

A. 相對分子質(zhì)量是 149

B. 碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為 10：15：1

C. 是由 C、H、N 三種元素組成的化合物

D. 充分燃燒只生成二氧化碳和水

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【題目】欲將粗鹽提純并用所得精鹽配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液。下列說法正確的是（　　）

A. 過濾時，用玻璃棒在漏斗中攪拌加快過濾速度

B. 蒸發(fā)濾液時，待蒸發(fā)皿中濾液蒸干時才停止加熱

C. 用精鹽配制上述溶液需要經(jīng)過計算、稱量、溶解、裝瓶貼標簽等步驟

D. 配制溶液時必須使用的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、試管、玻璃棒等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

（假設）H2O2生成O2 的快慢與催化劑種類有關

（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時間。

（實驗記錄）

實驗編號

1

2

反應物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165秒

46秒

（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是 。

（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 ，是否改變。

H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)

（假 設）： 。

（實驗方案）：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有Cu、CuO、Cu(OH)2、CuCl2、Fe、H2O、Ca(OH)2、BaCl2、HCl、HNO3十種初中常見的化學物質(zhì)，青竹湖化學學習小組利用以上十種物質(zhì)之間存在的關系，設計了以下兩個有趣的問題，請你幫忙解決：

(1)若用“青竹湖湘一”這五個字分別代表上述十種物質(zhì)中的五種，且它們?yōu)槲宸N不同類別的物質(zhì)，同時它們之間存在的關系為：“青-竹-湖-湘-一”(說明：連“—”的兩種物質(zhì)，表示它們相互之間能發(fā)生化學反應)。則：“湖”字代表的物質(zhì)的化學式為______。

(2)若用“青竹湖湘一中考耀星城”這十個字分別代表上述十種物質(zhì)，它們之間存在的關系為：“青→竹→湖→湘→一→中→考→耀→星→城”(說明，連“→”的兩種物質(zhì)，表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化)。請寫出“中→考”所涉及的化學方程式：_________．

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【題目】氫氧化鈉是化學實驗室中常用的試劑。

（1）氫氧化鈉固體必須密封保存的原因是_____、_____。有關的化學方程式是_____。

（2）實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃瓶塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞黏合在一起，反應得化學方程式為：SiO2+2NaOH＝X+H2O，試推斷X的化學式為_____。

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【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應催化劑？

（2）設猜想與假設：下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想。

（假設一）小芳同學：鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑。

（假設二）小華同學：鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑。

（3）實驗與結(jié)論：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

帶火星木條復燃

假設一成立

實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵粉，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設二_____（填“成立”或“不成立”）

（4）討論交流：同學們討論后認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是_____。

（5）請設計實驗證明氧化鐵是催化劑的方法（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列事實用微粒的知識解釋正確的是( )

選項

事實

解釋

A

食醋有酸味

醋酸分子有酸味

B

紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅

溶液中存在不斷運動的氯化氫分子

C

分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化

原子種類沒有改變，原子間的間隔變大

D

一氧化碳有毒，二氧化碳無毒

兩種分子中碳、氧原子的個數(shù)比不同

A. AB. BC. CD. D

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【題目】配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硫酸溶液時，必不可少的一組儀器是：

A. 托盤天平、玻璃棒、藥匙B. 燒杯、量筒、玻璃棒

C. 托盤天平、燒杯、量筒D. 玻璃棒、燒杯、藥匙

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