有①質(zhì)子數(shù) ②中子數(shù) ③最外層電子數(shù) ④原子核等選項，將有關(guān)選項的序號填入以下各項空格內(nèi)（每個空格只填一個序號）：
（1）原子的核電荷數(shù)取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（2）原子的相對原子質(zhì)量取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（3）原子的質(zhì)量主要取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（4）元素的種類取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（5）元素的化學性質(zhì)主要取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
．
考點：原子的定義與構(gòu)成,核外電子在化學反應(yīng)中的作用,元素的概念,相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：原子是化學變化中的最小粒子，原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，其中核電荷數(shù)是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的；原子的相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)；原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類．
解答：解：（1）原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，其中核電荷數(shù)是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的，故答案為：①
（2）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故答案為：④
（3）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故答案為：④
（4）核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，故答案為：①
（5）最外層電子數(shù)大于或等于4易得電子，最外層電子數(shù)少于4，易失去電子，所以決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，故答案為：③．
點評：本考點考查了微粒的有關(guān)知識，同時也考查了原子的構(gòu)成、元素的概念等，要加強記憶有關(guān)的概念，并理解應(yīng)用，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，不正確的是（　　）
A、
加熱液體
B、
固體藥品的取用
C、
傾倒液體
D、
量筒讀數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

你認為下列哪種說法正確（　�。�
A、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水有益健康
B、使用硬水對生活和生產(chǎn)有益
C、活性炭可以吸附某些雜質(zhì)，并除臭味
D、無色、無臭、透明液體一定是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

在空氣中含量太高會引起溫室效應(yīng)，植物光合作用消耗的原料的是（　�。�
A、氮氣B、二氧化碳
C、氧氣D、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年4月11日，蘭州市發(fā)生自來水苯（C6H6）超標污染事故，再次引發(fā)社會對飲用水安全的廣泛關(guān)注．此次事故是由蘭州威立雅水務(wù)集團兩水廠之間自流溝內(nèi)水體受周邊地下含油污水污染所致．
（1）在物質(zhì)分類中苯（C6H6）屬于
 
物．專家建議，將對煮沸10分鐘左右，并將蒸發(fā)的氣體通過通風設(shè)施排除室外，可去除水中絕大部分苯，由此可以推斷苯具有的物理性質(zhì)是
 
．
（2）在上述受污染的水中投放活性炭會除去苯，這是利用了活性炭的
 
性．
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水，常用
 
方法降低水的硬度．
（4）請你提出一種防治水污染的有效措施或方法：
 
．
（5）有碳、氫兩種元素組成的化合物叫烴．碳原子數(shù)≤4的烴在常溫常壓下通常為氣體，常溫常壓時烴C2H4和另一種烴組成的混合氣體中碳的質(zhì)量分數(shù)為86%，則混入的烴可能是
 

A．CH4 B．C2H2 C．C2H6 D．C6H6
（6）由苯（C6H6）和乙醛（CH3CHO）組成的混合物，測知其含碳元素質(zhì)量分數(shù)為72%，則混合物中含氧元素質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
 
 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三
 
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小雨的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 
．
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
 裝置A中發(fā)生的化學方程為：
 
，裝置B中觀察到的現(xiàn)象是：
 
，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是：
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：
 

（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象為：
 
，說明二氧化碳具有的性質(zhì)為：
 
，它由此可知，二氧化碳在生活中可用于：
 

（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通入．檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（　�。�
A、氧氣B、二氧化硫
C、火山灰D、一氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是日常生活中我們常遇到的能量轉(zhuǎn)化的實例，請找出第Ⅰ、Ⅱ兩組它們對應(yīng)的關(guān)系：Ⅰ組：A．干電池　 B．燃氣熱水器　 C．電解水　 D．太陽能電池　 E．光合作用　 F．可燃物燃燒用于照明；Ⅱ組：a．化學能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋?nbsp;b．化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?nbsp;c．光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?nbsp; d．光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能　e．化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋．電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能
A．對應(yīng)
 
B．對應(yīng)
 
C．對應(yīng)
 
D．對應(yīng)
 
 E．對應(yīng)
 
F．對應(yīng)
 
．

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