作為中學(xué)生應(yīng)該節(jié)約資源,保護生態(tài)環(huán)境,下面做法不符合這一主題的是( 。
A、多使用一次性用品,如一次性筷子、紙杯
B、多騎自行車、乘坐公交、提倡綠色出行
C、少用塑料購物袋,多用環(huán)保袋
D、回收利用廢舊金屬制品,保護金屬資源
考點:防治空氣污染的措施,金屬的回收利用及其重要性,白色污染與防治
專題:化學(xué)與環(huán)境保護
分析:為保護生態(tài)環(huán)境我們采取了不同的措施,如限制使用一次性塑料袋等,據(jù)此解答.
解答:解:A、多使用一次性用品,如一次性筷子、紙杯,會造成資源浪費,污染環(huán)境,不符合主題;
B、多騎自行車、乘坐公交、提倡綠色出行,可以節(jié)約能源保護環(huán)境,符合主題;
C、少用塑料購物袋,多用環(huán)保袋,可減少白色污染,保護環(huán)境,符合主題;
D、回收利用廢舊金屬制品,保護金屬資源,可以節(jié)約能源保護環(huán)境,符合主題;
故選:A.
點評:保護生態(tài)環(huán)境,人人有責(zé),從小事做起,從我做起,保護我們生存的家園.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)將一枚表面生銹的鐵釘足量的稀鹽酸中,可以觀察到得現(xiàn)象是
 
,溶液顏色呈
 
,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 
;過一段時間后可以看到鐵釘表面
 
,此時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)A、B兩支試管中分別盛有少量的稀鹽酸和稀硫酸,然后向兩支試管中分別滴加硝酸鋇(Ba(NO32 )溶液,可以觀察到得現(xiàn)象是:A試管中
 
,B試管中
 
,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置電解水,反應(yīng)一段時間后,對有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論描述正確的是( 。
A、甲試管中收集到的氣體能支持燃燒
B、甲、乙兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比為2:1
C、甲、乙兩試管中收集到的氣體體積比為2:1
D、水是由氫元素、氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界中存在著碳、氧循環(huán),維持著大氣成分的相對穩(wěn)定,創(chuàng)造和諧的生存環(huán)境.下列關(guān)于其說法不正確的是( 。
A、大氣中的二氧化碳氣體僅僅來源動植物的呼吸
B、引發(fā)溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳
C、以二氧化碳為主要原料通過光合作用可以制取氧氣
D、燃料的燃燒和動植物的呼吸消耗氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖示的實驗裝置回答問題:

(1)A裝置常用于實驗室制取氧氣,則使用的藥品是
 
,若B裝置中的固體為催化劑,可用來制取
 
,若B中的固體是反應(yīng)物之一,可用來制取
 

(2)C實驗觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
,
 

(3)D實驗得出的結(jié)論有
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一無色氣體,可能有H2,CO,CO2中的一種或數(shù)種,現(xiàn)將無色氣體進行如圖所示的實驗,觀察到甲裝置中紅色粉末變成黑色物質(zhì),燒杯中澄清的石灰水變渾濁,下列分析正確的是( 。
A、該氣體中一定有還原性氣體和CO2
B、該氣體中可能有碳的氧化物
C、該氣體一定是混合物
D、該氣體一定有還原性氣體,一定有碳的氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,下列說法不正確的是( 。
A、實驗中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管
B、用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量3.0g
C、實驗步驟是計算、稱量、溶解
D、用10mL量筒量取所需水的體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出下列方程式:
 
+K2CO3═2KOH+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D是日常生活常見的四種物質(zhì),在一定條件下可以實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化;其中常溫下A一種建筑材料,C是一種無色氣體,B是白色固體;圖中“→”表示轉(zhuǎn)化,“-”表示相互間發(fā)生反應(yīng);則回答下列問題.
(1)寫出化學(xué)式B
 
,C
 
;
(2)寫出B和D反應(yīng)的方程式
 
;
(3)寫出A→C反應(yīng)方程式
 

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