(2013?海門市二模)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.下列說(shuō)法不正確的是( 。
分析:根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)為過(guò)氧化氫的2個(gè)分子在二氧化錳的作用下,生成一種1個(gè)氧氣分子和2個(gè)水分子,其中有1個(gè)水分子沒(méi)有參加反應(yīng),據(jù)此逐項(xiàng)分析.
解答:解;A、每個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的,因此能夠表示氧分子的是“”;故A說(shuō)法正確;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物為一種,生成物為兩種,符合分解反應(yīng)的特點(diǎn).故B說(shuō)法正確;
C、由反應(yīng)的微觀示意圖可知:反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒(méi)有發(fā)生改變,故C說(shuō)法正確;
D、由于微觀示意圖中有1個(gè)水分子未參加反應(yīng),因此該反應(yīng)中生成的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2:1,故D說(shuō)法錯(cuò)誤;
故選項(xiàng)為:D.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息,知道構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,判斷出微觀示意圖中有一個(gè)分子未參加反應(yīng),是正確解答此題的重要一點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?海門市二模)下列各圖所示變化中,屬于物理變化的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?海門市二模)有反應(yīng):X+H2SO4═ZnSO4+2Y,下面分析中不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?海門市二模)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,下列說(shuō)法不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?海門市二模) 關(guān)注碳排放.
(1)化石燃料屬于
不可再生
不可再生
(填“可再生”或“不可再生”)能源;
(2)下列做法不符合“低碳”生活理念的是
A
A
;
A.使用一次性木筷和紙巾    B.推廣太陽(yáng)能熱水器    C.提倡使用節(jié)能燈
(3)研究發(fā)現(xiàn):
①CO2和H2在催化劑、加熱條件下反應(yīng)生成甲醇和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為1CO2+3H2═1甲醇+1H2O,則甲醇的化學(xué)式為
CH3OH
CH3OH
;
②利用CO2和環(huán)氧乙烷制成無(wú)污染、易降解的塑料,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是
減少白色污染
減少白色污染
、
此空多余
此空多余

(4)可以利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,流程圖如圖(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).
①捕捉室內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
;
②“反應(yīng)分離”發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
;
③該生產(chǎn)過(guò)程中,能循環(huán)利用的物質(zhì)有NaOH和
氧化鈣
氧化鈣
;
④寫出CO2的一種用途是
氣體肥料
氣體肥料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案