結合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
,該反應的類型為
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質是
 

(4)如果用高錳酸鉀制氧氣,主反應的表達式為
 
,所選發(fā)生裝置中還缺少
 

(5)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;   
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質;
(4)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(5)加熱試管中的固體物質時,試管口應該略向下傾斜.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時不需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是B裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
過氧化氫分解生成水和氧氣,屬于分解反應;
其中二氧化錳起催化作用,能夠加快過氧化氫的分解速率.
故填:B;D或E;分解反應;催化.
(3)能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質是密度比空氣小,不能和空氣中的物質反應.
故填:密度比空氣小,不能和空氣中的物質反應.
(4)高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
為了防止高錳酸鉀進入導管,應該在試管口塞一團棉花.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;一團棉花.
(5)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
故填:防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
點評:本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用粗銅絲或多股銅絲繞成一個內徑比蠟燭直徑稍小點的線圈,圈與圈之間需有一定的空隙.點燃蠟燭,把銅絲制成的線圈從火焰上面罩下去,正好把蠟燭的火焰罩在銅絲里面,這是空氣并沒有被隔絕,可是銅絲內火焰卻熄滅了,這是為什么呢?
答:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

今年2月,在某些番茄醬、辣椒醬等食品中發(fā)現(xiàn)含有一種色素蘇丹紅(C16H12N2O),它能造成人體內肝臟細胞的DNA突變,顯現(xiàn)致癌的突性,目前多數(shù)國家都已禁止其作為食品添加劑使用.蘇丹紅由
 
種元素組成,它的一個分子中含有
 
個原子.分子中碳、氫的原子個數(shù)比為
 
,碳、氫、氮、氧元素的質量比為
 
,氧元素的質量分數(shù)為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列變化表達式,指出化學反應基本類型(指“化合、分解”).
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應
(2)過氧化氫在二氧化錳的作用下分解
 
反應
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
反應
(4)紅磷在氧氣中燃燒
 
反應.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式,并注明是化合反應還是分解反應
(1)鎂在空氣中燃燒
 
 
;
(2)過氧化氫分解(二氧化錳作催化劑)
 
;
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列符號的意義:
“N”的宏觀意義:
 
;“N”的微觀意義:
 
;“2N2”表示:
 
;“2H+”表示:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
鈣元素
 
;鋁元素
 
;水
 
;二氧化碳
 
;氧氣
 
;氫氣
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關鑒別二氧化碳、一氧化碳的方法正確的是
 

A.觀察氣體顏色 B.聞氣體的氣味 C.通入澄清石灰水 D.
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在過濾操作中,要做到一貼二低三靠,一貼是指
 
.如圖中有兩處錯誤,請指出:
(1)
 
;
(2)
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案