以下是某化學(xué)興趣小組實施的從硝酸鉀、氯化鈉、氯化鉀的混合物(其中氯化鈉和氯化鉀的質(zhì)量和小于總質(zhì)量的3%)中分離出硝酸鉀的實驗步驟:(三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示)
①用托盤天平稱得樣品的總質(zhì)量為87.5g;
②配制成80℃左右的飽和溶液;
③將熱飽和溶液冷卻至室溫(20℃)后進行過
濾,并用少量水洗滌2~3次;
④取出過濾器中的固體,干燥后分裝.
請回答以下問題:
(1)用天平稱取87.5g樣品時,砝碼應(yīng)放在天平的
 
盤.
(2)某同學(xué)發(fā)現(xiàn),無論將稱量物還是砝碼放置于托盤中時,天平均不發(fā)生偏轉(zhuǎn),原因是
 
(填序號).
A.天平未放置于水平桌面上
B.天平?jīng)]有調(diào)零
C.托盤下的墊圈未取下
D.游碼未歸零
(3)將這些樣品制成80℃左右的熱飽和溶液,約需
 
(填序號)水.
A.12.5mL        B.50mL         C.100mL          D.112.5mL
(4)該實驗中,玻璃棒除了用于攪拌和引流外,還用于
 

(5)步驟③中,只能用少量水洗滌固體的原因是
 

(6)過濾并洗滌后,氯化鉀存在于
 
中.
 

(7)如果實驗中熱飽和溶液未完全冷卻至室溫就進行過濾將會影響晶體的產(chǎn)量,理由是
 

(8)將過濾得到的固體干燥后稱量其質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)84.9g,其主要原因是
 
考點:混合物的分離方法,稱量器-托盤天平,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,固體溶解度曲線及其作用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:(1)根據(jù)托盤天平的正確使用方法分析即可.
(2)根據(jù)托盤天平的正確使用方法分析即可.
(3)根據(jù)表格中硝酸鉀在80℃的溶解度去計算.
(4)根據(jù)實驗操作中玻璃棒的各種用途去分析.
(5)洗滌可溶性物質(zhì)時應(yīng)該用少量水去洗滌.
(6)根據(jù)表格數(shù)據(jù)中氯化鈉、氯化鉀的溶解度隨溫度的變化情況去分析.
(7)根據(jù)表格數(shù)據(jù)中硝酸鉀的溶解度隨溫度變化曲線分析.
(8)根據(jù)溶液仍是20℃時KNO3的飽和溶液,還有部分KNO3存在于溶液中分析.
解答:解:(1)用托盤天平稱量物體時應(yīng)遵循左物右碼的原則.故答案為:右
(2)天平在使用前應(yīng)先把托盤下的墊圈取下,不然會出現(xiàn)無論將稱量物還是砝碼放置于托盤中時,天平均不發(fā)生偏轉(zhuǎn).
故選C
(3)從表格數(shù)據(jù)中得到80℃時硝酸鉀的溶解度大約是170g,所以溶解大約87.5g的硝酸鉀用水量≈
87.5×100
170
≈51mL.故選B
(4)當(dāng)過濾結(jié)束后,還需要把濾紙上的晶體取下來放到其它容器中,此時就要用到玻璃棒,故答案為:轉(zhuǎn)移固體.
(5)過濾結(jié)束后還需要把晶體表面的離子洗去,但洗滌時不能用水太多,因為此晶體是可溶性的,若用水太多,會損失的晶體較多,故答案為;因為晶體易溶于水,洗滌用水越少,晶體質(zhì)量損失越。
(6)因為氯化鉀、氯化鈉的溶解度隨溫度變化不大,而硝酸鉀的溶解度隨溫度變化很大,當(dāng)把熱的飽和溶液冷卻到室溫后,絕大多數(shù)的硝酸鉀會從溶液中析出來,而氯化鈉、氯化鉀仍然留在溶液中,故答案為:濾液.
(7)如果實驗根據(jù)溶解度曲線可知,若硝酸鉀飽和溶液在較高溫度下結(jié)晶,析出的晶體質(zhì)量較少.影響硝酸鉀的析出量.故答案為:根據(jù)溶解度曲線可知,若硝酸鉀飽和溶液在較高溫度下結(jié)晶,析出的晶體質(zhì)量較少.
(8)根據(jù)溶解度曲線可知,溶液仍是20℃時KNO3的飽和溶液,還有約15gKNO3存在于溶液中.
故答案為:小于  溶液仍是20℃時KNO3的飽和溶液,還有部分KNO3存在于溶液中.

故本題答案為:(1)右;
 (2)C;
 (3)B;
 (4)轉(zhuǎn)移固體;  
 (5)晶體易溶于水,洗滌用水越少,晶體質(zhì)量損失越。
 (6)濾液;
 (7)根據(jù)溶解度曲線可知,該硝酸鉀飽和溶液在較高溫度下結(jié)晶,析出的晶體質(zhì)量較少;
 (8)小于  溶液仍是20℃時KNO3的飽和溶液,還有部分KNO3存在于溶液中.
點評:使用托盤天平稱量物體的原則是:左物右碼,物體質(zhì)量=法瑪質(zhì)量+游碼質(zhì)量
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,用CO還原Fe2O3 時,要先
 
,等玻璃管中充滿CO后,才能
 
,否則可能會發(fā)生
 
;在實驗結(jié)束時,要先
 
,等玻璃管中生成的鐵冷卻后才能
 
,否則,灼熱的鐵會
 
.尾氣不能直接排入大氣的原因是
 
,圖中處理尾氣的方法是
 
,玻璃管中反應(yīng)前后的現(xiàn)象變化是
 
,玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對已學(xué)過的部分化學(xué)知識歸納如下,其中不正確的是( 。
A、洗滌劑去油污是因為乳化作用
B、節(jié)約水資源就是提高水的利用效益
C、電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
D、濕衣服晾干是因為分子不斷運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你參與陽陽同學(xué)探究溶液、溶質(zhì)、溶劑間的質(zhì)量與體積關(guān)系的小實驗.
(l)稱取2g紅糖,投入到8mL水(水的密度為1g/cm3)中完全溶解后,得到
 
g紅糖水.結(jié)論是溶液的質(zhì)量=
 
+
 

(2)量取5mL酒精與10mL水充分混合靜置后,量得溶液的體積
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)15mL.結(jié)論是溶液的體積一般
 
,因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常溫下,碘與鎂能發(fā)生化合反應(yīng),但反應(yīng)速率很慢.若滴幾滴水,則會劇烈反應(yīng)生成碘化鎂.由此推測在此反應(yīng)中水是(  )
A、生成物B、催化劑
C、助燃劑D、反應(yīng)物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物.某化學(xué)活動小組的同學(xué)圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動.
(1)同學(xué)們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開來,這是為什么?
(2)如圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容.要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸,需要水的質(zhì)量為
 
g.

(3)為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況,同學(xué)們進行了如下實驗.
①取少量該固體樣品置于試管中,向其中加入一種無色溶液,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說明該樣品中含有碳酸鈉,由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì).則無色溶液可能是
 

②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉,同學(xué)們又進行了如下表所示的實驗.已知碳酸鈉的水溶液呈堿性,它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾.請根據(jù)表中部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)所提供的信息,將下表填寫完整.
 陰離子
陽離子
OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶、揮溶、揮
Na+
Ba2+不溶不溶
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式

除去碳酸鈉
取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的
 
溶液,
充分反應(yīng)后過濾

有白色沉淀生成
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

 
檢驗是否含有氫氧化鈉在濾液中滴加酚酞溶液
 
該樣品中含有氫氧化鈉
(4)若73 g質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和,試計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(5)若將上述鹽酸換成等量等濃度的稀硫酸與同樣的氫氧化鈉溶液混合充分反應(yīng),則反應(yīng)后溶液的pH
 
7(填“大于”“小于”或“等于”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

改進后裝置具有的優(yōu)點是
 
(填序號).
①、氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②、塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③、裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實驗基本操作,正確的是(  )
A、
塞緊橡皮塞
B、
取用固體
C、
點燃酒精燈
D、
加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列混合物遇火不可能發(fā)生爆炸的是( 。
A、氧氣和空氣
B、一氧化碳和空氣
C、混有面粉的空氣
D、氫氣和空氣

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同步練習(xí)冊答案