請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2，方程式：
 
可選用裝置
 
（填寫裝置序號(hào)）能收集到較純凈的O2．判斷O2已收集滿的方法是
 
．
（3）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干         b．溶解              c．過濾           d．洗滌．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,混合物的分離方法,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）熟悉常見儀器的名稱和用途；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的原理、裝置及注意事項(xiàng)分析回答；
（3）根據(jù)混合物的性質(zhì)分析分離的操作步驟．
解答：解：（1）由圖示可知標(biāo)號(hào)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗，②是水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2，反應(yīng)的方程式是：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，屬于加熱固體制取氣體，可選用裝置A，能收集到較純凈的O2，應(yīng)用排水法收集，判斷O2已收集滿的方法是：集氣瓶口處有氣泡冒出．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2，完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)菚r(shí)氯化鉀和二氧化錳的混合物．由于氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，可將混合物溶解，再過濾，將濾出的二氧化錳洗滌，最后再進(jìn)行干燥．所以，正確操作的先后順序是bcda．
故答為：（1）長(zhǎng)頸漏斗，水槽；（2）：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，A，集氣瓶口處有氣泡冒出．
（3）bcda．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是氧氣的制取、干燥、收集、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，了解裝置選取方法、干燥的原理及收集的方法等相關(guān)知識(shí)才能正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“綠色能源”是當(dāng)今人類社會(huì)理想的能源，下列不屬于“綠色能源”的是（　�。�
A、氫氣B、天然氣
C、風(fēng)能D、太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們常用如圖所示裝置來制備常見氣體

請(qǐng)回答：
（1）寫出圖中儀器①的名稱
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣，應(yīng)選用
 
作為發(fā)生裝置（填序號(hào)）；若用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
（填“把導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”）．
（3）D裝置既能用來收集氧氣，又能用來收集二氧化碳，這種收集氣體的方法叫做
 
法．
（4）如用A裝置和H2O2、MnO2制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推斷題：

（1）圖示可推斷：C、B、E、F的化學(xué)式分別是C
 
B
 
E
 
F
 
．
（2）寫出物質(zhì)C和F混合加熱生成B的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
基本反應(yīng)類型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里一些簡(jiǎn)單的儀器經(jīng)過組裝后，可以發(fā)揮出多種功能．用如圖所示的廣口瓶（帶雙孔橡皮塞）和所給的一些儀器（①-⑦）進(jìn)行組裝，可靈活應(yīng)用在不同的實(shí)驗(yàn)中．請(qǐng)你按照實(shí)驗(yàn)要求，填寫下列空格：

（1）選用
 
和
 
（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．該裝置適用于反應(yīng)物是
 
且不需要加熱就能進(jìn)行的反應(yīng)．
（2）選用
 
和
 
（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，其用途有多種，如作洗氣瓶時(shí)，當(dāng)裝入濃硫酸，可用于吸收
 
； 如用于收集二氧化碳時(shí)，采用
 
進(jìn)
 
出（填導(dǎo)管接口字母，廣口瓶正放）．
（3）選用④⑤進(jìn)行組裝，將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中，出現(xiàn)氣球（氣球在瓶?jī)?nèi)）膨脹的現(xiàn)象，滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是：
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉固體暴露在空氣中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，這種現(xiàn)象叫潮解．在空氣中久置一段時(shí)間，能生成白色粉末物質(zhì)，此物質(zhì)的主要成分是（填化學(xué)式）
 
，用化學(xué)方程式表示發(fā)生的變化：
 
．若向白色粉末物質(zhì)中滴加鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是：
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給80g水通電使其反應(yīng)，通電一段時(shí)間后，測(cè)得生成氫氣8g，則生成了氧氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒蓋瓶塞，他們認(rèn)為該溶液已經(jīng)變質(zhì)了．變質(zhì)原因用化學(xué)方程式表示為
 
．
為進(jìn)一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度，請(qǐng)你一起參與合作完成下列內(nèi)容：
活動(dòng)探究一：氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)過程】三位同學(xué)把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只干凈的大燒杯中．
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     結(jié)  論
甲：取少量該溶液放入試管中，
滴加幾滴酚酞試液		     溶液變紅 該溶液沒有變質(zhì)
乙：取少量該溶液放入試管中加入
一定量澄清石灰水		   產(chǎn)生白色沉淀 該溶液已經(jīng)變質(zhì)．產(chǎn)生沉淀
的化學(xué)方程式為
 
丙：取少量該溶液放入試管中加入
一定量稀鹽酸		 該溶液已經(jīng)變質(zhì)
【交流討論】
乙、丙同學(xué)一致認(rèn)為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中所滴加試劑不合理，他們的理由是
 
．
（2）一段時(shí)問后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中，杯底有白色沉淀，液體無色．此時(shí)大燒杯中的溶液，一定含有的溶質(zhì)（酚酞除外）是
 
，可能含有的溶質(zhì)是
 
．
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
另取少量原溶液放入試管中．加入過量的CaCl2溶液，振蕩后再滴加酚酞試液
該溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某容器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用如圖示表示，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題．
若圖中“”表示氮原子，“”表示氧原子，則圖中所表示的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的化學(xué)式是
 
，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為
 
．
（2）“節(jié)能減排”已經(jīng)引起當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注．化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2，大氣中CO2含量過高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問題．
1000g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量/g 1000g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量/KJ
CH4 2.75×103 5.6×104
C 3.67×103 3.2×104
從上表數(shù)據(jù)分析，與煤（主要成分為C）相比，用天然氣（主要成分為CH4）做燃料的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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