請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2,方程式:
 
可選用裝置
 
(填寫裝置序號)能收集到較純凈的O2.判斷O2已收集滿的方法是
 

(3)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項序號).
a.烘干         b.溶解              c.過濾           d.洗滌.
考點:氧氣的制取裝置,混合物的分離方法,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器的名稱和用途;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取O2的原理、裝置及注意事項分析回答;
(3)根據(jù)混合物的性質(zhì)分析分離的操作步驟.
解答:解:(1)由圖示可知標號儀器①是長頸漏斗,②是水槽;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2,反應(yīng)的方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,屬于加熱固體制取氣體,可選用裝置A,能收集到較純凈的O2,應(yīng)用排水法收集,判斷O2已收集滿的方法是:集氣瓶口處有氣泡冒出.
(3)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2,完全反應(yīng)后的固體殘渣是時氯化鉀和二氧化錳的混合物.由于氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,可將混合物溶解,再過濾,將濾出的二氧化錳洗滌,最后再進行干燥.所以,正確操作的先后順序是bcda.
故答為:(1)長頸漏斗,水槽;(2):2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,A,集氣瓶口處有氣泡冒出.
(3)bcda.
點評:本題考查的是氧氣的制取、干燥、收集、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識,了解裝置選取方法、干燥的原理及收集的方法等相關(guān)知識才能正確解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

“綠色能源”是當今人類社會理想的能源,下列不屬于“綠色能源”的是( 。
A、氫氣B、天然氣
C、風能D、太陽能

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們常用如圖所示裝置來制備常見氣體

請回答:
(1)寫出圖中儀器①的名稱
 

(2)實驗室用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣,應(yīng)選用
 
作為發(fā)生裝置(填序號);若用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束時應(yīng)先
 
(填“把導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”).
(3)D裝置既能用來收集氧氣,又能用來收集二氧化碳,這種收集氣體的方法叫做
 
法.
(4)如用A裝置和H2O2、MnO2制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

推斷題:

(1)圖示可推斷:C、B、E、F的化學式分別是C
 
B
 
E
 
F
 

(2)寫出物質(zhì)C和F混合加熱生成B的化學反應(yīng)的符號表達式
 
基本反應(yīng)類型
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室里一些簡單的儀器經(jīng)過組裝后,可以發(fā)揮出多種功能.用如圖所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(①-⑦)進行組裝,可靈活應(yīng)用在不同的實驗中.請你按照實驗要求,填寫下列空格:

(1)選用
 
 
(填序號)進行組裝,常用于實驗室制取氣體.該裝置適用于反應(yīng)物是
 
且不需要加熱就能進行的反應(yīng).
(2)選用
 
 
(填序號)進行組裝,其用途有多種,如作洗氣瓶時,當裝入濃硫酸,可用于吸收
 
; 如用于收集二氧化碳時,采用
 
 
出(填導(dǎo)管接口字母,廣口瓶正放).
(3)選用④⑤進行組裝,將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中,出現(xiàn)氣球(氣球在瓶內(nèi))膨脹的現(xiàn)象,滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是:
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉固體暴露在空氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這種現(xiàn)象叫潮解.在空氣中久置一段時間,能生成白色粉末物質(zhì),此物質(zhì)的主要成分是(填化學式)
 
,用化學方程式表示發(fā)生的變化:
 
.若向白色粉末物質(zhì)中滴加鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是:
 
,反應(yīng)的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

給80g水通電使其反應(yīng),通電一段時間后,測得生成氫氣8g,則生成了氧氣多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學整理實驗臺時,發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒蓋瓶塞,他們認為該溶液已經(jīng)變質(zhì)了.變質(zhì)原因用化學方程式表示為
 

為進一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度,請你一起參與合作完成下列內(nèi)容:
活動探究一:氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
【實驗過程】三位同學把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只干凈的大燒杯中.
    實驗步驟     實驗現(xiàn)象     結(jié)  論
甲:取少量該溶液放入試管中,
滴加幾滴酚酞試液
    溶液變紅 該溶液沒有變質(zhì)
乙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量澄清石灰水
  產(chǎn)生白色沉淀 該溶液已經(jīng)變質(zhì).產(chǎn)生沉淀
的化學方程式為
 
丙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量稀鹽酸
該溶液已經(jīng)變質(zhì)
【交流討論】
乙、丙同學一致認為甲同學實驗中所滴加試劑不合理,他們的理由是
 

(2)一段時問后,同學們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中,杯底有白色沉淀,液體無色.此時大燒杯中的溶液,一定含有的溶質(zhì)(酚酞除外)是
 
,可能含有的溶質(zhì)是
 

 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
另取少量原溶液放入試管中.加入過量的CaCl2溶液,振蕩后再滴加酚酞試液
該溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)某容器內(nèi)發(fā)生的化學反應(yīng)可用如圖示表示,請根據(jù)圖示回答問題.
若圖中“”表示氮原子,“”表示氧原子,則圖中所表示的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的化學式是
 
,該化學反應(yīng)的基本類型為
 

(2)“節(jié)能減排”已經(jīng)引起當今社會普遍關(guān)注.化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2,大氣中CO2含量過高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問題.
1000g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量/g 1000g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量/KJ
CH4 2.75×103 5.6×104
C 3.67×103 3.2×104
從上表數(shù)據(jù)分析,與煤(主要成分為C)相比,用天然氣(主要成分為CH4)做燃料的優(yōu)點是
 

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