某固體A在一定條件下能發(fā)生如圖所示變化,請回答:
(1)它們各是什么物質(zhì),分別寫出它們的名稱.
B
 
C
 

D
 
E
 

(2)寫出指定反應(yīng)的化學(xué)方程式.
A→E
 

E→B
 

D→E
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)固體A和氧氣反應(yīng)會生成B、E兩種物質(zhì),B和氧氣反應(yīng)也會生成E,E和氫氧化鈣會反應(yīng),結(jié)合常見可燃物燃燒的現(xiàn)象可知,A是木炭,木炭完全燃燒時生成二氧化碳,不完全燃燒時生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,所以B是一氧化碳,E是二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,所以C是碳酸,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,D會轉(zhuǎn)化成二氧化碳,所以D是碳酸鈣,然后將推出的各種物質(zhì)進(jìn)行驗證即可.
解答:解:(1)固體A和氧氣反應(yīng)會生成B、E兩種物質(zhì),B和氧氣反應(yīng)也會生成E,E和氫氧化鈣會反應(yīng),結(jié)合常見可燃物燃燒的現(xiàn)象可知,A是木炭,木炭完全燃燒時生成二氧化碳,不完全燃燒時生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,所以B是一氧化碳,E是二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,所以C是碳酸,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,D會轉(zhuǎn)化成二氧化碳,所以D是碳酸鈣,經(jīng)過驗證,推出的物質(zhì)均滿足題意,推導(dǎo)合理,所以B是一氧化碳,C是碳酸,D是碳酸鈣,E是二氧化碳;
(2)A→E的反應(yīng)是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+O2
 點燃 
.
 
CO2
E→B的反應(yīng)是二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;
D→E的反應(yīng)是碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑.
故答案為:(1)一氧化碳,碳酸,碳酸鈣,二氧化碳;
(2)C+O2
 點燃 
.
 
CO2;CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常見物質(zhì)中含有游離態(tài)的氫元素的是( 。
A、液態(tài)氫氣B、蒸餾水
C、汞D、氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗會常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氫氣,且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,用圖示的乙裝置收集氫氣,A端應(yīng)與
 
(填“B”或“C”)端相連
(2)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,若用裝滿水的乙裝置收集氧氣,A端應(yīng)與
 
(填“B”或“C”) 端相連.
(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置.若乙中放入飽和的NaHCO3溶液,該溶液的作用是
 
,若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制取的時候,老師告訴同學(xué)們,實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.
(一)小明想:為什么我們以前學(xué)的生成二氧化碳的反應(yīng)不能用于實驗室制取二氧化碳呢?實驗室制取氣體時反應(yīng)物的選擇要考慮哪些因素呢?于是,他和小組同學(xué)就實驗室制取氣體時反應(yīng)物的選擇要考慮哪些因素這個問題展開了討論,并總結(jié)出了以下幾個因素:
①制得的氣體要比較純凈;             ②反應(yīng)條件要容易滿足;
③反應(yīng)速度要適中;                  ④原料是否易得,價廉.
根據(jù)以上因素:
(1)小芳指出,前面所學(xué)的碳單質(zhì)在高溫下還原氧化銅這個反應(yīng)不能用于實驗室制取二氧化碳,你認(rèn)為小芳的理由是
 
,此反應(yīng)的方程式為
 

(2)小軍認(rèn)為,木炭燃燒這個反應(yīng)也不能用于實驗室制取二氧化碳,你認(rèn)為小軍的理由是
 

(3)小明回憶起在驗證質(zhì)量守恒定律時所做的碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象:劇烈反應(yīng),短時間產(chǎn)生大量氣泡,他認(rèn)為也不適合用于實驗室制取二氧化碳,理由是
 

(二)檢驗二氧化碳?xì)怏w所涉及的化學(xué)方程式為
 

(三)討論后,小組同學(xué)用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對些問題共同探究.
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知:①常溫常壓下,臭氧(O3)為藍(lán)色氣體;②O3有很強(qiáng)氧化性,濃度超標(biāo)時對人體有毒副作用;③在電火花作用下O2會轉(zhuǎn)化為O3,N2也可與O2反應(yīng);④KI會被強(qiáng)氧化劑氧化為單質(zhì)碘,單質(zhì)碘遇淀粉變藍(lán);⑤品紅溶液為紅色,遇強(qiáng)氧化劑會變?yōu)闊o色.
實驗室提供如下裝置和藥品,請完成O3的制備及性質(zhì)驗證實驗.

(1)以上裝置的連接順序為
 
 
 
 

(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)實驗開始時,要先通一段時間氧氣,再合上電源開關(guān)開始生成O3,原因是:
 

(4)合上開關(guān)一段時間后,D裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(5)從安全、環(huán)保角度看,應(yīng)增加的裝置是
 
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大,有下列方法:
A.升高溫度  B.降低溫度     C.加水     D.加硝酸鉀
(1)能使接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液的方法是
 
(填序號,下同);
(2)能使飽和的硝酸鉀溶液變成不飽和溶液的方法是
 
;
(3)能增大硝酸鉀溶解度的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是初中常見的實驗,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若用C裝置收集氧氣,寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,常用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.(填序號)
(3)許多實驗中都用到水,圖H、I中水的作用分別是H:
 
 I:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)改正錯誤:鋅的元素符號ZN
 
 硫酸根離子SO4-2
 

(2)N2O5的讀法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空
(1)2個氮原子
 

(2)鐵離子
 
;
(3)地殼中含量最多的金屬元素
 
;
(4)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價
 
;
(5)硫酸根離子
 
;
(6)久置石灰水瓶壁上出現(xiàn)白色固體的原因(用化學(xué)方程式表示)
 

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同步練習(xí)冊答案