【題目】比較推理是化學學習中常用的思維方法,下列有關物質(zhì)的比較推理中正確的是

A.有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應

B.與酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

C.金屬元素的原子最外層電子數(shù)小于4,所以由金屬元素組成的物質(zhì)中金屬元素一定顯正價

D.單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

【答案】D

【解析】

A、有單質(zhì)和化合物生成的反應不一定是置換反應,如,有單質(zhì)和化合物生成,但是不屬于置換反應,不符合題意;

B、與酸反應放出氣體的物質(zhì)不一定是活潑金屬,如碳酸鈉和酸反應生成二氧化碳氣體,但是碳酸鈉屬于鹽,不符合題意;

C、金屬元素的原子最外層電子數(shù)小于4,但是由金屬元素組成的物質(zhì)中金屬元素不一定顯正價,如鐵單質(zhì)中鐵的化合價為0,不符合題意;

D、單質(zhì)只含一種元素,所以只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì),說法正確,符合題意。

故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫氧化鈉是初中常見的化學物質(zhì),具有強烈的腐蝕性,在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和教學中有重要作用;

1)氫氧化鈉俗稱__________________(至少填兩種俗稱);

2)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是氫氧化鈉會與玻璃中的二氧化硅緩慢反應,生成硅酸鈉(Na2SiO3)和水,使瓶口與瓶塞粘合在一起,該反應的化學方程式為_______________;已知硅酸鈉溶液呈堿性,根據(jù)物質(zhì)的分類,硅酸鈉屬于__________(填 酸、堿或鹽);

3)氫氧化鈉與稀鹽酸可發(fā)生中和反應,中和反應有廣泛的應用,下列關于中和反應的應用錯誤的一項是______。

A用氫氧化鋁藥物治療胃酸過多是利用中和反應 B用碳酸氫鈉藥物治療胃酸過多是利用中和反應

C用氫氧化鈉處理含硫酸的廢水是利用中和反應 D用熟石灰處理酸性土壤是利用中和反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】超氧化鉀(KO2)是一種黃色固體,它能與二氧化碳反應生成氧氣,在潛水艇中用它作制氧劑,供人們呼吸之用;瘜W方程式為: 。某學生為了驗證這一實驗并測定超氧化鉀(KO2)樣品中超氧化鉀的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)既不揮發(fā)也不參與反應),先稱取質(zhì)量為m g的樣品于裝置D中,設計出如下實驗裝置進行實驗;卮鹣铝袉栴}(已知KO2也能與水分反應,無水硫酸銅遇水分變藍)。

(1)A是實驗室制取CO2的發(fā)生裝置,其發(fā)生裝置與實驗室制取H2比的發(fā)生裝置__________( 選填“相同”或“不相同”)

(2)B裝置的作用是_________________

(3)表明D中超氧化鉀樣品接近反應完畢時的現(xiàn)象是:_________________。

(4)反應結束后稱取D中固體,其質(zhì)量為ng,則樣品中超氧化鉀的質(zhì)量分數(shù)為_________________。

(5)A中有10.0克碳酸鈣與足量鹽酸完全反應后,如果生成的CO2全部被超氧化鉀吸收,理論上D裝置質(zhì)量應減少0.4克,但實驗上在實驗后稱量D裝置,發(fā)現(xiàn)反應后其質(zhì)量的變化量明顯與理論值不符,可能原因可能是_____________(填序號)。

A 生成的CO2部分殘留在A、B、C裝置里未被D裝置完全吸收

B D裝置后面的水蒸氣進入被超氧化鉀吸收

C 超氧化鉀不足量

D 裝置B中反應生成的CO2也被D裝置吸收

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明發(fā)現(xiàn)工業(yè)運輸濃硫酸使用的是鐵罐車,于是進行了探究。

(實驗回顧)

把光潔的鐵釘放到稀硫酸中,有氣泡產(chǎn)生,請寫出反應的化學方程式_____。

(提出問題)鐵能與濃硫酸發(fā)生反應嗎?為什么能用鐵罐車來運輸濃硫酸呢?

(查閱資料)

常溫下,鐵與濃硫酸反應表面生成一層致密的氧化物薄膜,這層薄膜阻止了酸與內(nèi)層金 屬的進一步反應,化學上稱之為鈍化。

②SO2 可使品紅溶液的紅色褪去。

(實驗探究)小明用相同的鐵片和等量的濃硫酸按圖 1 和圖 2 所示的裝置進行實驗。

請幫助小明完成下表:

A 中硫酸濃度

實驗條件

B 中實驗現(xiàn)象

A 中生成的氣體

實驗一

98%

常溫

品紅溶液幾乎不褪色

生成極少量的 SO2

實驗二

98%

加熱

品紅溶液褪色

______

(交流與討論)

1)小明將 A 裝置進行了如圖 3 所示的改進。 試分析用可移動的鐵絲代替鐵片的優(yōu)點(至少寫出兩條)_____、_____。增加的導管有兩個主要作用:一是在反應過程中,導 管伸入液面以下,起到液封作用,防止二氧化硫逸出;二是_____。

2)在實驗過程中,小明發(fā)現(xiàn)圖 2 的裝置有一處明顯的不足,請對圖 2 的裝置提出改進意見_____。

(實驗結論)鐵與濃硫酸在加熱條件下能持續(xù)反應,而常溫下會因為鈍化而使反應停止,

所以能用鐵罐車運輸冷的濃硫酸。

(實驗反思)

1)在加熱的條件下鐵與濃硫酸反應除生成二氧化硫外,還能生成硫酸鐵和水。請寫出鐵與濃硫酸反應的化學方程式_____

2)經(jīng)鈍化處理后的鐵絲在空氣中不易生銹,原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是常見酸的化學性質(zhì),根據(jù)所學回答問題(“表示可以發(fā)生反應)。

1)上述①-⑥中間三種物質(zhì)涉及的反應中,有一處連線是錯誤的。請將框內(nèi)物質(zhì)改為正確的同物質(zhì)類別的一種物質(zhì),寫出該物質(zhì)的名稱___________

2)寫出上述反應①-⑥溶液顏色發(fā)生改變的化學方程式________________(任寫其一);

3)物質(zhì)X的俗名為消石灰,其在農(nóng)業(yè)上的用途除了可以配制農(nóng)藥外,還可以_________;

4)將稀硫酸轉(zhuǎn)化為稀鹽酸可通過加入適量的_____________(填化學式)來實現(xiàn)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某課外活動小組欲對鋁鎂合金進行研究,測定其中鎂的質(zhì)量分數(shù)。

[查閱資料]

①氫氧化鎂和氫氧化鋁均難溶于水。難溶性堿受熱后能分解生成水和相應的金屬氧化物。

②鎂和氫氧化鎂均不能與氫氧化鈉溶液反應,但鋁和氫氧化鋁分別能與氫氧化鈉溶液發(fā)生如下反應:;。

氯化鋁可與過量氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。

[方案設計]

他們利用實驗室提供的鹽酸、氫氧化鈉溶液設計了三種不同的實驗方案:

方案一:鋁鎂合金測定生成氣體的體積

方案二:鋁鎂合金測定生成氣體的體積

方案三:鋁鎂合金溶液…→稱量灼燒后的固體

[方案評價]

1)方案三中最后的灼燒產(chǎn)物的主要成分為水和_____(用化學式表示)。

2)小段認為三個方案理論上均可行,但方案三不如其它方案,理由是_____。

[實驗設計]

實驗小組根據(jù)方案二設計了如下圖所示(圖中的鐵架臺已省略)的實驗裝置。

3)你認為選擇裝置_____(填“甲”或“乙”)測定鎂的質(zhì)量分數(shù)更合理,誤差更小,理由是_____。

4)若裝置丙中不使用冷水,則所測得氣體的體積會_____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。

[交流討論]

5)實驗小組成員通過交流討論后重新設計了方案:①稱取鋁鎂合金質(zhì)量;②加入足量的_____;③過濾;④洗滌;⑤干燥;⑥稱取剩余固體的總質(zhì)量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,A-J是初中化學常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關系,表示相互能反應(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。AB、H常溫下為氣體,C、E為組成元素相同的氧化物。D、F、G為不同類別的化合物,其中F可以用于改良酸性土壤,G是常見的建筑材料,Ⅰ廣泛應用于造紙、印染、紡織等工業(yè)。請回答下列問題:

(1)寫出符合物質(zhì)G的一個化學式______。

(2)化學反應D→A基本反應類型為____。

(3)寫出E→C反應的化學方程式_____。

(4)寫出FI的反應在生產(chǎn)生活中的用途____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一碳化學是以分子中只含一個碳原子的化合物(如 CO2CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學。下圖為利用合成氣(CO H2)合成新型燃料二甲醚(CH3OCH3)及冶煉鐵的部分生產(chǎn)過程。下列有關說法不正確的是:( 。

A.催化反應室中發(fā)生的反應有利于減緩溫室效應;

B.還原反應室中發(fā)生的反應都屬于置換反應

C.上述生產(chǎn)過程中,可參與循環(huán)的物質(zhì)有水和二氧化碳;

D.由合成氣制二甲醚的反應不符合綠色化學的特點(綠色化學即零排放,原子利用率為100%);

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小文認為硫燃燒實驗需改進,設計如圖裝置。

[準備]:將雙孔膠塞的左孔,套在綁有細銅管的燃燒匙鐵柄上;細銅管連接氧氣罐,備用。

[查閱]:氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫氣體,生成物溶于水。

步驟1:在燃燒匙中放入少量硫粉,加熱至燃燒,寫出該反應的化學反應方程式________________。

步驟2:立即將燃燒匙伸入集氣瓶中,塞緊膠塞,將一團浸有氫氧化鈉溶液的脫脂棉蓋住雙孔膠塞的右孔。緩緩通入氧氣,可觀察到_____________的現(xiàn)象。硫粉燃燒完畢后,停止通入氧氣,還需進行的操作及目的是_____________。

[分析]:請說出右孔在實驗全過程中的作用,并解釋原因_____________。

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