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用下列素寫出符合要求的化學式
S  Na  O   H    Cl
（1）一種酸
 

（2）一種堿
 

（3）一種鹽
 

（4）寫出（1）與（2）反應的化學方程式
 
反應．
考點：化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：電離時生成的陽離子都是氫離子的化合物是酸，電離時生成的陰離子都是氫氧根離子的化合物是堿，由金屬離子和酸根離子組成的化合物屬于鹽．
解答：解：（1）根據提供的元素，能夠組成的酸是硫酸、鹽酸等，硫酸中氫元素顯+1價，硫酸根顯-2價，故答案為：H2SO4；
（2）根據提供的元素，能夠組成的堿是氫氧化鈉，其中鈉元素顯+1價，氫氧根顯-1價，故答案為：NaOH；
（3）根據提供的元素，能夠組成的鹽主要有氯化鈉、硫酸鈉、硫化鈉等．氯化鈉中，鈉元素顯+1價，氯元素顯-1價，故答案為：NaCl（其他合理答案也可）；
（4）硫酸與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，是由兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應；故答案為：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；復分解．
點評：書寫物質的化學式時要遵循兩個原則：要根據客觀事實書寫；不能主觀臆造事實上不存在的化學式．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

關于“物質--在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象--所屬反應類型”的描述正確的是（　　）
A、碳--發(fā)出白光--化合反應
B、硫--微弱的淡藍色火焰--氧化反應
C、鐵--火星四射--分解反應
D、紅磷--深厚的白色煙霧--化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學知識中有很多的“相等”，下列說法中錯誤的是（　　）
A、原子中質子數(shù)與中子數(shù)一定相等
B、溶液稀釋前后，溶質的質量一定相等
C、在所有化合物里，元素正價總數(shù)和負價總數(shù)的絕對值相等
D、化學反應前后各元素的質量一定相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用如下裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：a．
 
，b．
 
；
（2）在實驗室用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是：
 
（填序號），其中二氧化錳起的作用是
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為：
 
；
（4）用E裝置來收集氧氣的依據是：
 
；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水，其水溶液呈堿性．則實驗室制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是：
 
，收集裝置是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某中學化學興趣小組為探究實驗室制取氧氣．他們把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g裝入大試管中，加熱．待反應完全后，將試管冷卻、稱量，得到20.4g固體物質．試計算：
（1）完全反應后制得氧氣多少克？
（2）混合物中氯酸鉀的質量是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是元素周期表的一部分，據此回答下列問題．

（1）圖中13號元素的名稱是
 
，該元素的原子在化學反應中易
 
（填“得到”或“失去”）電子，形成
 
離子，其離子符號是
 
．
（2）已知鉈元素的某種粒子結構示意圖如圖2，該粒子的符號為
 
．1994年清華大學物理化學專業(yè)優(yōu)秀的學生朱令因硫酸鉈中毒，至今癱瘓生活不能自理．硫酸鉈的化學式為
 
，事件過去19年尚未結案．鉈鹽中毒在第一時間服用普魯士藍可以緩解中毒癥狀．普魯士藍化學式為KFe[Fe（CN）6]，它是最早使用的藍色染料，其中鐵元素質量分數(shù)為
 
（結果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法．

（1）下列化學肥料中屬于復合肥的是
 
 （填序號）．
①硝酸銨    ②磷酸二氫銨    ③硝酸鉀    ④硫酸鉀
（2）某同學要在實驗室配制150g溶質質量分數(shù)為2%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀的質量為
 
g．
（3）現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質組成，為探究其成分，某同學設計并完成了如圖所示的實驗．
根據以上實驗，請你進行有關推斷．
①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定含有的物質是
 
；
②根據實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有
 
種情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：

回答下列問題：

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
 
  ②
 
．
（2）從如圖中選擇一套制取二氧化碳的裝置
 
，怎樣知道二氧化碳收集滿了？
 

（3）用題（2）中裝置，制取到另一種氣體，你猜測該氣體可能是
 
氣體．用最簡單的方法驗證你的猜測
 
．此氣體還可以用圖中
 
裝置來制取，用該裝置收集氣體時，發(fā)現(xiàn)收到的氣體不純，可能的原因是
 
 （填序號）．
A．導管口一有氣泡就馬上收集   B．試管口向下傾斜    C．收集氣體的集氣瓶內未裝滿水
（4）如果B裝置是來驗證二氧化碳能溶于水，則B裝置燒杯中可能是什么試液？
 
，并且把試管中產生的二氧化碳氣體通入燒杯一會兒后看到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處收集氧氣的方法是
 
法或
 
法．
【實驗記錄】【結論】比較數(shù)據你得出的結論是
 
．
實驗編號12
反應物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證MnO2和水泥塊在化學反應前后的
 
和
 
是否發(fā)生改變．
H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關假設和實驗方案）
【假  設】
 
．
【實驗方案】
 
．

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